Всего найдено: 34
  • Смысл человеческого бытия
    Философские подходы к смыслу и цели жизни человека. цель и деятельность. Структура человеческой деятельности. Насилие и ненасилие как типы взаимоотношений между людьми. Понятие свободы. Грани свободы. Свобода и ответственность. Проблемы вины, наказания, страха, одиночества. Мораль и этика. Нравственные ценности и категории этики: добро, зло, справедливость, честь, достоинство, счастье. Право. Проблема прав и свобод личности в современном обществе. Искусство и эстетические ценности. Роль
  • Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка с использованием поисковых задач (на основе поэтического текста)
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2005 Специальность 13.00.02. - теория и методика обучения и воспитания (русский язык) Данное исследование посвящено актуальному в методике русского языка вопросу - развитию познавательной деятельности учащихся средне школы с помощью поисковых задач, построенных на материале поэтического текста. Актуальность исследования определяется потребностью совершенствования гуманитарного образования, особой ролью
  • 32 Культура как мир человеческих ценностей. Проблема определения категории «культура»
    В широком смысле культура есть совокупность проявлений жизни народа или народных групп. Она распадается на различные области или сферы. Все сферы человеческой жизнедеятельности – политика, экономика, религия, наука, искусство и т. д. – связаны и влияют друг на друга. Каждая сфера находит отражение в других. Нравственная культура фиксирует достигнутый обществом уровень представления о добре, зле, чести, справедливости, долге и т. д. Данные нормы регулируют поведение людей, характеризуют
  • Марксистский этап в развитии эстетической мысли
    Следует различать марксизм как массовую идеологию ряда государств и социально-философскую антропологию К. Маркса-философа, которая обладает оригинальностью и содержит ценные в рамках историко-философского знания эстетические идеи и оценки человеческой жизни, сознания, социальной природы искусства. Немецкие философы Карл Маркс (1818-1883) и Фридрих Энгельс (1820-1895) не создали специальной и систематически разработанной эстетической теории, но эстетический аспект присутствовал в их философских
  • Проблемы развития мировой эстетики Problems of development of global aesthetics
    Долгов К.М. Институт философии РАН, г. Москва E-mail: konstantin.dolgov@gmail.com В докладе будут рассмотрены основополагающие проблемы и тенденции развития мировой эстетики. Судя по проблематике международных эстетических конгрессов за последние 20-30 лет, мировая эстетика озабочена основополагающими проблемами, касающимися развития как самой эстетики, так и различных видов искусства. В докладе показывается, что дихотомия прекрасного и искусства, пронизывающая многотысячелетнюю эволюцию
  • Структура эстетической теории и задачи курса эстетики в системе образования
    Эстетическая теория включает ряд разделов. Основными разделами современной эстетики, ее проблемными полями являются: ? эстетика действительности; ? эстетика искусства; ? практическая эстетика; ? техническая (индустриальная) эстетика. Эстетика действительности направлена на изучение эстетических свойств окружающего мира в процессе различных видов деятельности человека. Деятельность людей вовлекает окружающий мир в сферу все новых человеческих интересов, раскрывая тем самым бесконечное
  • 8. Основные проблемы эстетики
    Эстетика представляет собой множество различных направлений и школ, по-разному трактующих едва ли не все ключевые вопросы, касающиеся эстетического измерения человеческого существования. Отвлекаясь на время от этого обстоятельства, можно попытаться перечислить некоторые из основных, вызывающих наиболее острые споры проблем современной эстетики: • уточнение понятия эстетического видения мира и его связей с другими измерениями человеческого существования; • формирование новой системы категорий
  • Тема 3. Проблема выбора в экономике. Кривая производственных возможностей. Парето-эффективность Экономические потребности и их виды. Ограниченность ресурсов. Проблема выбора в экономике.
    Экономические потребности – часть человеческих потребностей для удовлетворения которых необходимо производство, распределение , обмен и потребление благ и услуг. Блага – 1) способность вещи удовлетворять потребности человека; 2) товары и услуги, приносимые людям экономикой и получаемые в результате созидательной экономической деятельности (путем) посредством производства. Нужда – чувство ощущаемой человеком нехватки что- либо. Потребность – это нужда, принявшая специфическую форму в зависимости
  • XXIII ПРОБЛЕМА СУБЪЕКТИВНОСТИ В ГЕГЕЛЕВСКОЙ ЭСТЕТИКЕ
    Гегелевский подход к проблемам таланта художника, гения, вдохновения в творчестве обнаруживает богатство диалектического метода и содержательность эстетической концепции немецкого философа, несмотря на шоры идеалистической системы. Ход его исследовательской мысли обнаруживает сложность и противоречивую многогранность процесса художественного творчества и роли в нем художника. Велика заслуга Гегеля в разработке системы методологических принципов собственно эстетического исследования. Одним из
  • 1. Философское осмысление проблемы
    Человеческое общество представляет собой часть природы. И это не нуждается в особых доказательствах. Ведь в организме каждого человека протекают природные химические, биологические и другие процессы. Организм человека выступает в качестве естественной основы его социальной деятельности в области производства, политики, науки, культуры и т. д.Как правило, происходящие в обществе природные процессы приобретают социальную форму, а природные, прежде всего биологические, закономерности выступают как
  • § 1. Проблемы обеспечения сохранности объектов историко-культурного наследия
    В соответствии со ст. 1 5 Конституции Республики Беларусь государство ответственно за сохранение историко-культурного и духовного наследия, свободное развитие культур всех национальных общностей, проживающих в Республике Беларусь. Данная конституционная норма является исходным звеном в формировании законодательной базы. Сохранение историко-культурных ценностей - это недопущение утраты материальными объектами и нематериальными проявлениями человеческого творчества своих отличительных духовных,
  • Ответы к экзамену по Философии
    Мировоззрение, его структура и основные типы. Философское мировоззрение Ценности и ценностные ориентации. Что такое ценность, а что такое оценка Французское просвещение и фил. материализм 18 века. Категории возможности и действительности. Виды возможностей. Роль субъективного фактора в превращении возможности в действительность Классическая немецкая философия, ее своеобразие. Философия Канта, его учение о познании и его этика Бытие человека, соотношение природного и социального в развитии
  • К ВОПРОСУ О ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ
    В настоящее время серьёзнейший экологический кризис, поразивший нашу планету, внёс существенные коррективы в отношения человека и природы, заставил переосмыслить все достижения мировой цивилизации. Озоновые дыры, загрязнение Мирового океана, вырубка леса, загрязнение природы промышленными отходами, исчезновение видов растений и животных, это следствие человеческой деятельности [2]. Природа является для человека объектом познания и нравственно-эстетического отношения. Этим обусловлена
  • Игре все возрасты покорны
    Обсуждение места и роли игры в культуре сравнительно недавно возникло на гуманитарных научных горизонтах. Настоящим прорывом в этой проблеме стала книга всемирно известного голландского историка культуры Й.Хейзинги , вышедшая в 1938 г. В научных кругах она произвела фурор, буквально перевернув ряд традиционных представлений. Среди них взгляд на игру как на явление сугубо необязательное, вторичное; взгляд, апеллирующий к пословице . Нет, Хейзинга не предлагал перевернуть смысл. Пожалуй, он
  • Глава V Общество и природа
    1. Философское осмысление проблемы Человеческое общество представляет собой часть природы. И это не нуждается в особых доказательствах. Ведь в организме каждого человека протекают природные химические, биологические и другие процессы. Организм человека выступает в качестве естественной основы его социальной деятельности в области производства, политики, науки, культуры и т. д. Как правило, происходящие в обществе природные процессы приобретают социальную форму, а природные, прежде всего
  • Философия. 75 ответов к экзамену
    Предмет и методы философии. Структура философского знания. Функции философии. Основной вопрос философии и его аспекты. Первые философские (досократические) школы Древней Греции. Философия софистов и Сократа. Философия Платона. Философия Аристотеля. Теологическая философия средних веков. Реализм и номинализм средневековой схоластики. Основные направления и характерные черты философии эпохи Возрождения. Рационалистическая философия Декарта. Английская философия нового времени (эмпиризм).
  • Ответы по предмету Общая философия
    Понятие мировоззрения, его структура и основные типы Познавательная сторона мировоззрения Назначение праксеологической подсистемы Предмет философии Место и роль философии в культуре. 1. Структура философского знания Функции философии Становление философии основной вопрос философии Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития АНТИЧНАЯ ФИЛОСОФИЯ Философия Средневековья ФИЛОСОФИЯ ВОЗРОЖДЕНИЯ проблема человека в философии просвещения Немецкая классическая философия
  • Билеты на экзамен по предмету Основы философии
    Билет 1. Предмет философии. Марксизм. Билет 2. Место и роль философии в культуре. Философия Г. Гегеля. Билет 3. Школы философии и этапы ее исторического развития. Досократики. Философии Г. Фихте и Й. Шеллинга. Билет 4. Структура философского знания Этика И. Канта. Билет 5. Учение о бытии. «Критика чистого разума» И. Канта. Билет 6. Монистические и плюралистические концепции бытия. Философия Д. Юма. Билет 7. Понятие материального и идеального. Философия Дж. Беркли. Билет 8. Пространство и время.
  • Гегель. Логика
    Провозглашенное Шиллером убеждение в том, что современная культура состоит в объединении и примирении прежних форм жизни человечества, задача, решаемая в наиболее зрелых произведениях гетевской поэзии, приобретает у Гегеля значение главной проблемы философии. Философия должна понять глубочайший смысл всего того, что породил человеческий дух в своем развитии (направленном именно на нее) посредством всех форм, в которых проявилась его деятельность. Она должна объединить все это в систему
  • ВВЕДЕНИЕ
    В предлагаемом вниманию читателей учебном пособии по эстетике избрана методология, которую можно обозначить как изложение эстетики в культурно-историческом ключе. Эстетика рассматривается не только как философская дисциплина, решающая свои профессиональные проблемы, но и как самосознание художественной практики, эстетической культуры и культуры как таковой, так как переходы между этими областями человеческой жизни настолько плавные и незаметные, что невозможно точно определить разделяющие их
  • Чувства
    классифицируют по содержанию и по силе стремления к объекту. 1. По содержанию их подразделяют на моральные, интеллектуальные, эстетические. Моральные, или нравственные, чувства – это чувства, в которых проявляется отношение человека к поведению людей и своему собственному. К ним относится чувство симпатии и антипатии, привязанности и отчужденности, уважения и презрения, признательности и неблагодарности, любви и ненависти. Среди моральных чувств особо следует выделить чувство товарищества и
1 2
- Аксиологические проблемы эстетики - Виды искусства - Всестороннее и гармоничное развитие личности - Дизайн как вид эстетического творчества - История эстетических отношений - История эстетических учений - Методы эстетического исследования - Народное, массовое и элитарное искусство - Предмет эстетики и сфера ее интересов - Синтез искусств - Социальные функции искусства - Социология искусства - Техническая эстетика - Эстетика и литературная критика - Эстетика как философия искусства - Эстетика природы - Эстетическая и художественная культура - Эстетические аспекты истории искусства - Эстетические проблемы художественной критики - Эстетические проблемы человеческой деятельности - Эстетическое воспитание и его проблемы - Эстетическое и художественное творчество - Эстетическое образование - Эстетическое отношение человека к действительности - Эстетическое сознание и его проблемы -