Всего найдено: 405
  • Фонетика русского языка. Ответы к экзамену
    Акустическая классификация звуков Акустическая фонетика. Её основные положения Артикуляционная классификация звуков. Вокализм Консонантизм Архифонема Фонема Фон Гиперфонема Как соотносится предмет фонологии с теорией Ф. де Соссюра о языке и речи Морфологический принцип в МФШ Типы оппозиций Нейтрализация гласных фонем Нейтрализация звонких и глухих фонем Слабые позиции Сильные позиции 3 этапа прогрессивной ассимиляции Нейтрализация согласной с нулем Нейтрализация твердых и мягких фонем Фонетика
  • Историческая грамматика русского языка
    Учеб, для студентов пед. ин-тов по спец. „Рус. яз. и лит.“ — 3-є изд., перераб. и доп.— М.: Просвещение, 1990 — 400 с.: ил. В учебнике, являющемся основным пособием по исторической грамматике русского языка, излагаются сведения по всем основным темам программы. В третьем издании автор существенно переработал почти все разделы, исходя из тех новых положений, которые получили отражение в новейших трудах по исторической грамматике, а также в новой программе по данному курсу. Особенно существенному
  • История древнерусского языка
    Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСфСР. Москва - 1953 В.В. Виноградов. Проф. Л. П. Якубинский как лингвист н его "История древнерусского языка" ВВЕДЕНИЕ ЧАСТЬ ПЕРВАЯ Русский язык как один из славянских языков Глава первая. Русский, украинский и белорусский языки 43 Глава вторая. Славянские языки 47 Глава третья. Родство славянских языков 52 Глава четвёртая. Родство славянских языков (продолжение) 59 Глава пятая. К вопросу о происхождении
  • § 6. Звуки русского языка.
    Вопросы: 1. Что изучает фонетика? 2. Что такое звук и что такое буква? 3. Что называется алфавитом? Фонетика (от греч. – phone – звук, phonetikos – звуковой) – раздел языкознания, изучающий звуки речи, их образование и классификацию, а также ударение, интонацию, особенности членения звукового потока на слоги и другие более крупные отрезки. Человек может издавать несколько сот различных звуков. Но в своей речи (при помощи которой люди общаются между собой) он использует немногим более
  • § 1. Современный русский литературный язык как предмет изучения.
    Курс современного русского литературного языка непосредственно связан с профессиональной подготовкой будущих учителей русского языка и литературы. Его содержание образует обобщенное описание системы современного русского литературного языка. Вместе с тем он строится таким образом, чтобы одновременно помочь студентам в овладении нормами литературной речи и навыками лингвистического анализа. В отличие от других лингвистических дисциплин, в которых освещается история русского языка, его
  • Ответы на государственный экзамен по истории русского языка
    1.Артикуляционная характеристика звуков русского языка и особенности его артикуляционной базы. 2. Суперсегментные единицы русского языка и их признаки (структура слога и слогораздел, ударение, интонация). 3. Основные положения концепции Московской фонологической школы. Состав фонем русского языка и принципы орфографии 4. Орфоэпическая норма русского языка, ее динамика и проблемы кодификации 5. Лексика как система. Единицы и категории лексической системы. Парадигматические и синтагматические
  • 28. Лингвогеография после революции. Атлас русского языка. Общеславянский лингвистический атлас. Лексический атласрусских народных говоров.
    «Постоянная комиссия по диалектологии русского языка». Селищев А. М. Диалектологический очерк Сибири (1941), работы Виноградова, Обнорского, Карского. С 1935 года - работа над атласом. ДАРЯ – диалектологический атлас русского языка. Систематизированное собрание диалектологических карт центра Европейской части России. С середины 40-х по 1965 гг. был произведён сбор материала для составления атласа, с 1957 по 1970 гг. составлены пять региональных атласов, на основе которых был создан сводный
  • Развитие познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка с использованием поисковых задач (на основе поэтического текста)
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва - 2005 Специальность 13.00.02. - теория и методика обучения и воспитания (русский язык) Данное исследование посвящено актуальному в методике русского языка вопросу - развитию познавательной деятельности учащихся средне школы с помощью поисковых задач, построенных на материале поэтического текста. Актуальность исследования определяется потребностью совершенствования гуманитарного образования, особой ролью
  • ИСТОРИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА[‡‡‡‡‡‡‡]
    Соотношение понятий: праславянский язык, старославянский язык, древнерусский язык, церковнославянский язык. Источники сведений об этих языках. Древнейшие восточнославянские диалектные явления в области фонетики и морфологии. Падение редуцированных в восточнославянских диалектах. Последствия падения редуцированных для фонетического строя русского языка. Современные диалектные подсистемы губных спирантов и их происхождение. История гласных среднего подъема ([e] и [о]) в русских диалектах.
  • § 67. Место фонетики в науке о языке.
    Предметом фонетики является звуковая сторона языка. Такое понимание фонетики в наибольшей степени отвечает современным научным представлениям. Однако имеются и другие точки зрения. Во-первых, предмет фонетики рассматривается более узко; во-вторых, фонетика рассматривается как часть грамматики. Суженное понимание предмета фонетики состоит в том, что в него включается лишь учение о звуках, а не о звуковой стороне языка в целом. Такой подход во многом характерен для научной н учебной литературы
  • Русский диалектный консонантизм как источник истории русского языка
    Пособие по спецкурсу. - М.: МГПИ. им. В.И.Ленина, 1984, 90 с. В пособии на большом фактическом материале, значительная часть которого собрана автором в диалектологических экспедициях, а часть представлена материалами Диалектологического атласа русского языка, в том числе и неопубликованными, рассматриваются фонетические явления русских говоров, важные для понимания истории русского языка. Пособие представляет интерес в впервую очередь для преподавателей диалектологии и исторической грамматики
  • Ответы к экзамену по фонетике русского языка
    1. Понятие звуковой системы язык 2. Артикуляционный аппарат человека. 3. Суперсегментные единицы. Слог. Теории слога. 4. Суперсегментные единицы. Ударение. 5. Суперсегментные единицы. Интонация 6. Фонетическое членение речи. Фраза. Такт. Слог. 7. Основания артикуляционной классифик. зв. Артикуляционная классификация согласных. 8. Основания артикуляционной классифик. зв. Артикуляционная классификация гласных. 9. Основания артикуляционной классифик. зв. Значение артик. классифик. звуков 10.
  • Теория и методика изучения основных разделов курса русского языка
    Сведения о лингвистике как науке, ее основных разделах, крупнейших лингвистах и их вкладе в развитие науки о языке в основных учебных комплексах. Представление о современном русском литературном языке как объекте изучения школьного учебного предмета «Русский язык». Методика изучения фонетики и графики Место раздела фонетики и графики в основных учебных комплексах. Цели изучения этого раздела. Общеметодические принципы обучения фонетике и графике: экстралингвистический, функциональный,
  • Термин «современный русский литературный язык».
    Традиционно русский язык является современным со времени А. С. Пушкина. Но за прошедшие 200 лет в языке произошли значит. изменения: в обл. фонетики – измен.ударения, морфологии – стала иной форма слова, лексики – слова изменили свое значение. Произошли изменения в обл. стилист и синтакс. норм. В связи с этим термин употребляется в другом временной границе. От серед. 20 века до наших дней. Современный русский язык – один из богатейших языков мира – требует серьёзного, вдумчивого изучения.
  • Стилистические пласты русской лексики. Функциональные стили современного русского языка (стиль художественной литературы, разговорный стиль речи и его особенности). Взаимодействие стилей речи в
    Разговорный стиль противопоставлен книжным стилям в целом. Ему одному присуща функция общения, он образует систему, имеющую свои особенности в фонетике (точнее, в произношении и интонации), лексике, фразеологии, словообразовании, морфологии, синтаксисе. Признаки: Непосредственность речи, использование бытовой речи и внеязыковых средств (мимика, жесты). Разговорная речь характеризуется тем, что отсутствует предварительное обдумывание высказывания, отсутствует предварительный отбор языкового
  • Понятие орфоэпических норм современного русского языка
    Нормы произношения изучает орфоэпия. Орфоэпия 1) система единых норм произношения в литературном языке; 2) наука (раздел фонетики), занимающаяся нормами произношения, их обоснованием и установлением. Орфоэпические нормы называют также литературными произносительными нормами, так как они обслуживают литературный язык, т.е. язык, на котором говорят и пишут культурные люди. Литературный язык объединяет всех говорящих по-русски, он нужен для преодоления языковых различий между ними. А это значит,
  • Лекция 1. Фонетика как наука и фонетическая система русского языка
    – Фонетика как раздел языкознания и подсистема языка. – Акустическая и артикуляционная характеристика звуков речи. – Речевой аппарат. – Принципы классификации звуков речи. Фонетика (от греч. phone – «звук») – это 1) учение о звуковой стороне языка; раздел языкознания, изучающий звуки и их закономерные чередования, а также ударение, интонацию, особенности членения звукового потока на слоги и другие, более крупные отрезки; 2) сама звуковая сторона языка. Фонетика занимает особое место среди
  • 22.Фонетика. Звуковая система русского языка. Слог и слогоделение. Произносительный уровень в развитии речи младших школьников. Структура педагогической деятельности учителя. Педагогическая
    Речь представляет собой поток звуков, некоторую звуковую последовательность. Фонетика - наука о звуковой стороне человеческой речи. Это один из основных разделов языкознания (лингвистики). Слово "фонетика" происходит от греч. phonetikos "звуковой, голосовой". Фонетика — наука, изучающая звуки речи и звуковое строение языка (слоги, звукосочетания, закономерности соединения звуков в речевую цепочку). Фонема - языковая единица, представленная всем рядом позиционно чередующихся
  • 22. Фонетика. Звуковая система русского языка. Слог и слогоделе­ние. Произносительный уровень в развитии речи младших школьников. Структура педагогической деятельности учителя. Педагогическая
    Аннотация. Фонетика как наука. ^Образование и классификация звуков речи. По­зиционные чередования звуков. Слог. Правила русского слогоделения. Охарактеризуйте современный метод обучения грамоте. Приведите примеры различных приёмов аналитической и синтетической работы над звуковым и буквенным составом слова, приёмы артикулирования звуков, работы над дикцией, используя буквари разных авторов. Определение педагогической деятельности. Функции педагогической деятельности. Этапы осуществления
  • РАЗДЕЛ II ФОНЕТИКА СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
    Единицы фонети-ческого уровня языка ЛЭС Виноградов В.А. Звуковые единицы, изучаемые в Ф., бывают различных видов в соответствии с уровнями анализа. В Ф. различаются 2 уровня — сегментный и суперсегментный (просодический). Сегментный уровень содержит единицы, выделяемые на основе т.наз. двойного лингвистич. членения (сегментации) — с опорой на план содержания [предложение — синтагма (словосочетание) — словоформа — морфа — фонема] и с опорой на план выражения [фраза — фонетич. слово (речевой
  • Отношения между фонемами и субфонемами русского языка.
    200. До сих пор единицами, вступающими в синтагматические отношения, мы считали отдельные звуки. Эта точка зрения привела нас к перечню русских синтагмо-фонем. Перечень оказался уродливо-громоздким — из 73 единиц. С этим пришлось бы мириться, если бы эта классификация была внутренне безупречной (впрочем некрасивые теоретические построения редко бывают истинными). Гораздо важнее, что синтагмо-фонетика звуков (отдельных сегментов) ведет к неразрешимым противоречиям. Было показано, что существуют
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > 20