Всего найдено: 468
  • Сравнительно-исторические методы психолого-педагогического исследования
    В психолого-педагогическом исследовании активно применяются сравнительно-исторические методы. Один из них — генетический метод, позволяющий исследовать явления на основе анализа их развития. В психологии и педагогике важно проследить возникновение явления, ступени его развития, процесс постепенного формирования личностных качеств у студентов, профессиональных знаний и умений, изменений, произошедших в результате применения психолого-педагогических мер воздействия или взаимодействия. Эти
  • Сравнительно-исторический метод.
    СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД- метод исследования, позволяющий выявлять с помощью сравнения общее и особенное в исторических явлениях, ступени и тенденции их развития. Формы сравнительно-исторического метода: сравнительно-сопоставительный метод (раскрывает природу разнородных объектов), историко-типологическое сравнение (объясняет сходство различных по своему происхождению явлений одинаковыми условиями генезиса и развития), историко-генетическое сравнение (объясняет сходство явлений как
  • Успехи и недостатки сравнительно-исторического метода
      Значение этого метода для лингвистики, положившего начало науке о языке и отделившего её от донаучного изучения языков обычно в лоне других наук, трудно переоценить. Вместо мнений, догадок и толкований относительно различных языковых явлений возникла стройная теория исторического познания живых и мертвых языков. Сравнительно-исторический метод даёт возможность проникнуть в не засвидетельствованную письменными памятниками историю языков, обнаружить и восстановить первоначальное единство
  • ЗАРОЖДЕНИЕ СРАВНИТЕЛЬНО- ИСТОРИЧЕСКОГО ЯЗЫКОЗНАНИЯ
    Впервой четверти XIX в. в разных странах почти одновременно публи­куются работы, заложившие основы сравнительно-исторического язы­кознания. В 1816 г. вышла первая работа Франца Б о п п а (1791 —1867) — «О си­стеме спряжения санскритского языка в сравнении с таковым греческого, латинского, персидского и германского языков». (Первое издание основной работы Ф. Боппа в трех томах «Сравнительная грамматика санскрита, зенда, армянского, греческого, латинского, литовского, старославянского, гот­ского
  • Сравнительно-исторический метод
    это установление различия и сходства предметов.Сравнение — необходимый прием познания, но он лишь тогда играет важную роль в практической деятельности человека и в научном исследовании, когда сравниваются действительно однородные или близкие по своей сущности вещи.Сравнительно-исторический метод позволяет выявить генетическое родство:— тех или иных животных;— определенных языков;— народов;— некоторых религиозных верований;— художественных методов;— закономерностей развития общественных формаций
  • Сравнительно-исторический метод
    — это установление различия и сходства предметов. Сравнение — необходимый прием познания, но он лишь тогда играет важную роль в практической деятельности человека и в научном исследовании, когда сравниваются действительно однородные или близкие по своей сущности вещи. Сравнительно-исторический метод позволяет выявить генетическое родство: — тех или иных животных; — определенных языков; — народов; — некоторых религиозных верований; — художественных методов; — закономерностей развития
  • 9.9. Сравнительно-историческое языкознание в 20 в.
    Сравнительно-историческое языкознание послемладограмматического (или структурного) периода, начавшегося с 20-х гг. 20 в., несмотря на утверждение приоритета синхронного подхода к языку (и прежде всего в форме структурализма), сумело сохранить свои основны позиции в исследовании истории индоевропейских языков (а также языков других языковых семей). Его исследовательский арсенал существенно обогатился благодаря проникновению методов лин-гвистического структурализма. В этот период индоевропеистика
  • 20) Летописные источники. Методы исследования.
    Начало летописных исследований положили В.И. Ключевский и Щербатов. Оценить значение летописей как исторического источника, понять какого рода информацию они содержат можно, проследив: 1) историю летописания в целом 2) историю конкретных летописных текстов Трудами Шахматова был разработан метод комплексного, сравнительно-исторического, текстологического исследования летописей.Предполагалось постепенное восхождение от известных летописных памятников к неизвестным, от реальных к
  • СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ МЕТОД В ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ИСТОРИИ И ИСТОРИИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ МЫСЛИ
    Широко используется в истории экономики сравнительноисторический метод, когда сравнивается историческое развитие двух или более регионов. Сравнение — один из самых универсальных и одновременно эффективных логико-познавательных приемов. Очевидно, подобное утверждение должно быть распространено и на методологию исследования экономических феноменов. «Любой экономический показатель, взятый изолированно, без сравнения с другими показателями, мало что говорит; при сравнении же с другими показателями
  • Сравнительно-исторический метод.( По книге крадина)
    Историко-сравнительный метод также давно применяется в исторических исследованиях. Он основывается на сравнениях - важном методе научного познания. Без сравнения не обходится ни одно научное исследование. Объективной основой для сравнении является то, что прошлое представляет собой повторяющийся, внутренне обусловленный процесс. Многие явления тождественны или сходны внутренней сутью и отличаются лишь пространственной или временной вариацией форм. А одни и те же или сходные формы могут выражать
  • Сравнительное правоведение
    Сравнительное правоведение как наука и учебная дисциплина. Цели, задачи и функции сравнительного правоведения. Принципы сравнительного правоведения. Сравнительное правоведение в системе общественных наук. Сравнительное правоведение в системе юридических наук. История сравнительного правоведения. Современное течение и школы сравнительного правоведения. Роль сравнительного правоведения в правотворчестве и правоприменении. Методология сравнительного правоведения. Методика синхронного и
  • 9. Особенности основних школ сравнительного правоведения.
    Немецкая школа сравнительного законодательства Сравнительное правоведение зародилось первоначально как сравнительно-историческое; оно развивалось в ряде стран, в том числе в Германии и России, прежде всего в исторических исследованиях. Многие под термином «сравнительное правоведение» понимали всеобщую сравнительную историю права. Взгляды Савиньи, основоположника исторической школы права, имели большое значение для развития юридической науки. Он не только заложил основу исторического метода в
  • Цели и задачи исследования
    Очевидно, что без учета психологического фактора невозможно адекватное научное осмысление новейшей отечественной истории, причем не только "военной", но и гражданской, а также современности. Понимание этого определило основные направления нашего исследования. В данной монографии впервые в исторической науке рассматривается психологическая составляющая основных вооруженных конфликтов XX века; дается ее сравнительно-исторический анализ в больших и малых войнах, которые вела Россия (СССР) в этот
  • 49. Методы социологического исследования
    Метод в социологии – это способ построения и обоснования социологического знания, или, иначе, последовательный план проведения исследования. В значительной степени метод зависит от исследуемой социальной проблемы, от теории, в рамках которой обосновываются гипотезы исследования, и общей методологической ориентации. Так, в частности, существенно различаются методические подходы структурных функционалистов и интеракционистов. Если первые получают эмпирические данные «жесткими» опросными
  • 6.Основные методы этнологического исследования.
    Собственно «этнология» появляется тогда, когда появляются определенные методы изучения источников, на основе которых делаются теоретические заключения, служащие для объяснения исторической и современной жизни этносов. Общенаучные методы в этнологии: 1) исторический – изучаемые явления рассматриваются с точки зрения их зарождения, развития и перспективы будущего изменения 2) функциональный – выявление значения того или иного культурного элемента в жизни этнической общности 3) структурный –
  • Краткий экскурс в историю исследования производительности труда
    Производительность труда - это проблема чрезвычайной сложности, изучению которой посвящено бесчисленное количество разноплановых исследований (отечественных и зарубежных, сравнительно исторически отдалённых и современных). Несмотря на огромное количество работ, посвящённых данной проблеме, в экономической теории до сих пор нет устоявшегося понимания производительности труда как экономической категории с присущими ей свойствами или признаками. В исследованиях производительности труда условно
  • О предмете исторического синтаксиса русского языка (К постановке проблемы)1
    Среди отраслей русского исторического языкознания истори­ческий синтаксис стоит особняком", что объясняется рядом об­стоятельств: 1)при всей традиционности синтаксической тема­тики в научных исследованиях диахронического плана предмет исторического синтаксиса остается пока весьма неясно очерчен­ным; 2) факты относимые к области исторического синтаксиса, не поддаются сравнительно-историческому анализу в обычном его понимании; 3) хотя и говорят о закономерностях в развитии синтаксического
  • Основные парадигмы исследования политического лидерства.
    Многочисленные подходы к исследованию полит лидерства объясняется тем, что само понятие многогранное и многомерное. Парадигма (по Карповой) – то, в какой проблематике изучается политическое лидерство. · Исторический подход.(берем не разные страны, как в подходе ниже, а какую-то конкретную страну или исторический период и изучаем лидера в нем, вне отрыва от того времени). · Сравнительно-исторический подход.: мы не можем изучать поведение лидеров вне исторического контекста, проводим анализ
  • Историко-корпоративный метод (сравнительный)
    Метод исследования, позволяющий путем сравнения выявлять общее и особенное в развитии стран и народов мира и причины этих сходств и различий. Каждое сравнительно-историческое исследование ставит перед собой конкретные познавательные цели, определяющие круг источников и особенности используемых способов сравнения. Применяются в основном три вида исторических сравнений: 1) историко-типологические (изучающие сходство конвергентних (схожих) явлений); 2) историко-генетические (исследующие явления,
  • Методы исследования
    При выявлении генезиса взглядов и представлений, отражающих историко-психологические основы элит, применялся проблемно-хронологический метод. Характеристика историко-философских, социально-политических, культурологических, психологических идей, отражающих важнейшие положения психологической концепции элит, проводилась с опорой на сравнительно-исторический метод. В поиске и раскрытии искомого материала был использован метод аналогии, позволивший привлечь уже имеющиеся в науке данные,
  • Методы исследования
    Исходя из методологических посылок для решения поставленных задач, были выбраны следующие методы и методики углубленного теоретического и эмпирического исследования рассматриваемой проблематики: системный и структурно-диалектический анализ, сравнительно-исторический метод, метод контент-анализа, метод экспертных оценок, включенное и внешнее наблюдение, полуструктурированное интервью, дифференциал психосоциального развития, социометрия, референтометрия, методический прием определения
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > 23
- Антропогенез - Антропология - Археология - Архивоведение - Великая Отечественная Война - Власть в истории - Военная история - Возрастная антропология - Война и дипломатия - Всеобщая история - Гендерная история - Государство и общество - Государство, политика и человек - Древний Восток - Древняя Русь - Интеллектуальная история - Историографические школы - Историография - Историография международных отношений - Историческая география - Историческая демография - Историческая конфликтология - Историческая память человечества - Исторические процессы и явления - Исторические традиции - История Америки и Африки в древности - История Античности - История Византии - История государства - История Древнего мира - История Древнего Рима - История Древней Греции - История Западной Европы - История идеологии - История культуры - История культуры и образования - История международных отношений - История мировой исторической науки - История науки и техники - История общественной мысли - История политических партий - История политической культуры - История Р. Беларусь - История раннего нового времени - История религии и церкви - История России - История семьи - История славян - История Средневекового Востока - История Средних веков - История Украины - История Центральной Европы - История цивилизации - История экономического развития - История Юго-Восточной Европы - Источники по отечественной и зарубежной истории - Источниковедение - Источниковедение международных отношений - Личность в истории. Персоналии - Макро- и микроистория - Международные отношения - Межэтнические отношения - Мир и война в истории - Научная периодизация истории - Новая история (XVII – XIX вв.) - Новейшая история (XX – XX вв.) - Отечественная и зарубежная историография - Отечественная история - Палеантропология - Периодизация международных отношений - Политология международных отношений - Ренессанс и Реформация - Реформы и революции в истории - Социальная история - Социально-экономическая история - Сравнительно-исторические исследования - Становление глобальной цивилизации - Сфера политики и политических отношений - Человек в истории - Этическая история - Этническая антропология - Этногенез - Этнография - Этнодемография - Этнокультуроведение - Этнологическая антропология - Этнологические исследования - Этнология - Этнополитология - Этнопсихология - Этносоциология -