Всего найдено: 154
  • 7.1. Коррекционная педагогика в системе общего образования как новая научно-практическая область педагогического знания
    Детским садам и школам необходимы специалисты, владеющие основами знаний в области смежных наук, хорошо ориентирующиеся в вопросах коррекционной педагогики, психологии, логопедии, социологии. Концепция коррекционно-развивающего обучения Коррекционная педагогика — буйно разрастающаяся ветвь современной педагогической науки. Однако в ученом мире еще нет единого мнения о месте коррекционной педагогики в структуре современной педагогики, в силу чего недостаточно четко определены ее объект, предмет,
  • КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА КАК НОВАЯ ОБЛАСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ
    Детским садам и школам необходимы специалисты, владеющие основамизнаний в области смежныхнаук, хорошо ориентирующиеся в вопросах коррекционной педа - гогики, психологии, логопедии, социологии. Концепция коррекционноразвивающего обучения Коррекционная педагогика — буйно разрастающаяся ветвь современной педагогической науки. Однако в ученом мире еще нет единого мнения о месте коррекционной педагогики в структуре современной педагогики, в силу чего недостаточно четко определены ее объект, предмет,
  • Коррекционная педагогика в системе отраслей педагогической науки
    По данным Министерства образования РФ, среди детей, поступающих в первый класс, свыше 60% относятся к категории риска школьной дезадаптации. Число учащихся начальной школы, не справляющихся с требованиями стандартной школьной программы, за последние 20 лет возросло в 2– 2,5 раза, достигнув 30% и более. По данным медицинской статистики, за 10 лет обучения в школе количество здоровых школьников сокращается в 4– 5 раз, составляя лишь 10– 15% от общего числа учеников. Увеличение числа детей с
  • 2.2. Современная структура педагогики
    К традиционным структурным направлениям научных педаго-гических исследований относятся:общая педагогика — исследует основные закономерности образования;история педагогики — изучает развитие педагогических идей и практики образования на разных этапах культурно-исторического, общественного развития;возрастная педагогика (дошкольная, школьная, педагогика взрослых) — изучает возрастные аспекты обучения и воспитания;коррекционная педагогика: сурдопедагогика (обучение и воспитание глухих и
  • 4.Связь дошкольной педагогики с другими науками, ее место в системе педагогических наук.
    Дошкольная педагогика является частью возрастной педагогики, ее первоначальной отраслью; связана с педагогическими дисциплинами: - общая педагогика, - история педагогики, - этнопедагогика, - социальная педагогика, - сравнительная педагогика, - дефектология, - семейная педагогика, - коррекционная педагогика, - пренатальная педагогика, - методики дошкольного образования, - лечебная педагогика, с науками естественнонаучного цикла: - философия, - социология, - анатомия, - физиология, - гигиена, с
  • 1.2. Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
    Коррекционная педагогика как одна из отраслей педагогической науки тесно взаимосвязана со всем блоком психолого-педагогических и специальных дисциплин. Коррекция, являясь составной частью единого педагогического процесса, опираясь на него, имеет самую тесную взаимосвязь с общей педагогикой, определяющей цели, задачи, содержание, формы и методы обучения и воспитания подрастающего поколения, разностороннее развитие личности ребенка. Вместе с тем, используя весь научный арсенал общей педагогики,
  • Абилитация детей-инвалидов и специальная педагогика
    Исторически сложилось так, что педагогический аспект проблемы ребенка, подростка (а теперь можно сказать — и молодого человека) с отклонениями в развитии и нарушениями здоровья рассматривался методологически и ставился организационно как единый реабилитационно-педагогический (абилитация — помощь в создании возможностей, реабилитация — помощь в восстановлении возможностей человека). В специальном образовании употребляют следующие терминологические понятия: специальная педагогика, дефектология,
  • Б) СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК.
    Современная педагогика представляет собой систему научных отраслей: педагогика раннего возраста, дошкольная педагогика, коррекционная педагогика и др. Одной из таких отраслей является семейная педагогика. Если педагогика наука о воспитании, то воспитание является тем общим, что сближает отрасли педагогики. Но каждая из отраслей рассматривает воспитание с разных позиций. Семейная педагогика выделилась из педагогики по институциональному признаку, то есть по тому социальному институту, который
  • 46. СПЕЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА (ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ)
    Специальная педагогика является одним из направ­лений общей педагогики. В нашей стране синонима­ми понятия «специальная педагогика» принято счи­тать такие понятия, как «коррекционная педагогика», или «дефектология». Однако термин «специальная педагогика» считается более предпочтительным, так как он принят в обращение в международной педаго­гической теории и практике. Таким образом, под спе­циальной педагогикой как наукой понимается обуче­ние и воспитание лиц с отклонениями в психическом и
  • ЧТО ИЗУЧАЕТ СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА
    Современная педагогика представляет собой систему научных отраслей: педагогика раннего возраста, дошкольная педагогика, коррекционная педагогика и др. Одной из таких отраслей является семейная педагогика. Все отрасли педагогической науки, исследующие широкий круг общих и специальных проблем, глубоко отражающих связи между соответствующими педагогическими явлениями, «родственны» между собой. «Роднит» их прежде всего предмет, который они изучают, а именно: сущность воспитания, его глубинные
  • 1.1. Объект, предмет и задачи курса коррекционной педагогики
    Как научное понятие коррекционная педагогика в современной педагогической науке обрела официальный статус совсем недавно. На дефектологических факультетах педагогических вузов изучалась дефектология как наука, которая исследовала психофизиологические особенности развития аномальных детей (греч. - неправильный), закономерности их обучения и воспитания, определяла условия, способствовавшие преодолению имеющихся у детей дефектов в умственном и физическом развитии. В состав дефектологической науки
  • Естественно-научный базис педагогики
    Педагогика, являясь самостоятельной, достаточно развитой наукой, имея свою четко ограниченную область исследования, тем не менее не может существовать обособленно от других наук и прежде всего биологических наук и медицины, составляющих ее естественно-научный базис. Особое значение для решения конкретных вопросов воспитания и обучения детей, разработки режимов их труда и отдыха имеют возрастная физиология наука об особенностях строения и функционирования организма человека в процессе онтогенеза
  • Тема 6. Коррекционная педагогика
    У человека нет врожденного зла. Несчастным и невротичным его делает окружение.
  • Извлечение из Госстандарта ГОС ВПО специальности 050708 - «Педагогика и методика начального образования» и 031800 - «Логопедия» дисциплины «Специальная педагогика и коррекционная психология»
    Предмет, задачи, принципы, категории, основные научные теории коррекционной педагогики. Норма и отклонение в физическом, психологическом, интеллектуальном и моторном развитии человека. Первичный и вторичный дефект. Комбинированные нарушения, их причины. Профилактика, диагностика, коррекция недостатков личностного развития детей. Девиантное поведение детей. Система консультативно-диагностической, коррек- ционно-педагогической, реабилитационной работы. Основы специальной педагогики и психологии.
  • 1.Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании.
    и задачи арпедагогики и арттерапии артпедагогика-худ.педагогика,это синтез областей научного знания «искусства» и «педагогики».художественное развитие детей основывается через искусство и худ.твор.деят-ть.:муз.,театр.,игровая,речевая.Научные знания позволяют рассматривать в рамках спец.обр-ия не только худ.воспитно и все компоненты кор-развив.працесса:развитие воспр.,формирование основных культур ребёнка с проблеммами.Осн.функции:1культурологическаясвязь личности с
  • 87. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА СО ШКОЛЬНИКАМИ
    Коррекционная работа – это система специальных приемов и мероприятий, направленных на преодоление или ослабление недостатков развития личности. Термин появился в конце XIX – начале XX в. и долгое время использовался применительно к работе лишь с умственно отсталыми детьми. В отечественной педагогике это понятие стало более широким: коррекционная работа направлена не только на исправление отдельных нарушений, но и на формирование личности учащегося. Содержание коррекционной работы состоит в
  • § 1. Коррекционная работа
    Коррекционная работа осуществляется в специальных классах. Наибольшую известность получили классы коррекции, выравнивания, компенсирующего обучения и коррекционно-развивающие. Последние пришли на смену всем вышеперечисленным. Система коррекционно-развивающего обучения была предложена в середине 90-х годов XX столетия Институтом коррекционной педагогики РАО. Принципиально новым в этом направлении считается возможность перевода ребенка на определенном этапе обучения из коррекционно-развивающего
  • Коррекционная и развивающая работа психолога в начальной школе
    Коррекционная работа осуществляется в специальных классах. Наибольшую известность получили: классы коррекции выравнивания компенсирующего обучения коррекционно-развивающие Последние пришли на смену всем вышеперечисленным. Система коррекционно-развивающего обучения была предложена в середине 90-х годов XX столетия Институтом коррекционной педагогики РАО. Принципиально новым в этом направлении считается возможность перевода ребенка на определенном этапе обучения из коррекционно-развивающего
  • 1.1. Основные понятия, термины специальной педагогики
    Специальная педагогика (называемая в нашей стране также дефектологией, коррекционной педагогикой) является составной частью педагогики, одной из ее ветвей (от лат. specialis - род, вид). Специальная педагогика - это теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или
  • 1. Основные понятия, термины специальной педагогики
    Специальная педагогика (называемая в нашей стране также дефектологией, коррекционной педагогикой) является составной частью педагогики, одной из ее ветвей (от лат. sресiаlis — род, вид). Специальная педагогика — это теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и психическом развитии, для которых образование в обычных педагогических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или
  • Специальная педагогика как наука.
    Специальная педагогика — это наука, изучающая сущность, закономерности, тенденции управления процессом развития индивидуальности и личности ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, нуждающегося в специализированных индивидуальных методах воспитания и обучения. Объект специальной педагогики — личность ребёнка, имеющего функциональные отклонения в психофизическом развитии, затрудняющие его адекватную социализацию и школьную адаптацию. Предмет специальной педагогики — процесс обучения и
1 2 3 4 5 6 7 8