Всего найдено: 140
  • Предмет и задачи источниковедения.
    «Источниковедение» - термин, обозначающий совокупность знаний об источниках и методах их изучения. Источники классифицируются по ряду признаков, например, подразделяются на письменные источники и источники материальной культуры. В зависимости от задач изучения источников в источниковедении выделяются научные специальности. Так, лингвистическое источниковедение анализирует письменные источники с целью исследования истории того или иного языка. Историческое источниковедение анализирует источники
  • Глава V ЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
    Лингвистическое источниковедение - одно из направлений, активно разрабатываемых учеными ТДШ с 1970-х гг. Собственно теоретические проблемы этой молодой науки, основы которой были заложены сотрудниками Сектора лингвистического источниковедения и исследования памятников под руководством С.И. Коткова в Институте русского языка АН СССР, исследовались в работах О.И. Блиновой, Е.В. Иванцовой, Л.И. Шелеповой. Теория лингвистического источниковедения развивается этими авторами в тесной связи с теорией
  • § 2. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины
    Длительное время источниковедение считали одной из вспомогательных исторических дисциплин. Рецидивы подобного отношения встречаются и по сей день. С одной стороны, если принимать во внимание исключительно вспомогательные функции, то может показаться справедливым объединение источниковедения с вспомогательными историческими дисциплинами или включение его в их комплекс, поскольку оно, в конечном счете, обслуживает, облегчает историческое познание, оптимизируя функционирование системы «источник –
  • § 2. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины
    Длительное время источниковедение считали одной из вспомогательных исторических дисциплин. Рецидивы подобного отношения встречаются и по сей день. С одной стороны, если принимать во внимание исключительно вспомогательные функции, то может показаться справедливым объединение источниковедения с вспомогательными историческими дисциплинами или включение его в их комплекс, поскольку оно, в конечном счете, обслуживает, облегчает историческое познание, оптимизируя функционирование системы «источник –
  • ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
    История как наука требует, прежде всего, отчетливого представления о том конкретном, фактическом материале, на основе которого, после тща-тельной критической его оценки, создается историческое построение. Античный мир, в частности история Древней Греции классического периода, отделен от нас длинным рядом веков, в течение которых значительная часть источников вследствие самых разнообразных причин оказалась утраченной. Не все периоды истории Древней Греции поэтому могут быть освещены с
  • ТЕМА 4. ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЯ
    Факты и эмпирический материал как база и основа для научно-педагогического исследования. "Факты - воздух ученого" (И.П.Павлов). Педагогические источники - это "хранилища" продуктов педагогической деятельности человека и общества, т.е. база фактов педагогического содержания, откуда исследователь черпает (может брать !) первичную информацию о педагогическом процессе. Общее понятие о педагогическом источниковедении. Педагогическое источниковедение - отрасль педагогической науки (или
  • Теоретическое введение в источниковедение.
    1. Предмет и задачи источниковедения. 2. Классификация исторических источников. 3. Методика источниковедческого исследования. 4. Основные этапы развития отечественного источниковедения. Специфика истории как науки. Объектом изучения истории является прошлое. Субъектом является историк. На помощь историку даются исторические источники, авторы древних источников. На основе этих источников историк создаёт модель, характеризующая определённую эпоху. Мы смотрим на мир прошлого глазами того автора. В
  • Междисциплинарный статус источниковедения
    Во второй половине ХХ в. источниковедение сформировалось в особую отрасль исторической науки, однако при выделении связь его с нею и со многими вспомогательными историческими дисциплинами не только не ослабевает, но постоянно усиливается. Изначально это обусловлено тем, что источники составляют основу исторического знания и без их профессионального изучения (что и составляет собственно главную задачу, цель и предмет источниковедения) не может быть понято и реконструировано прошлое. Для
  • Междисциплинарный статус источниковедения
    Во второй половине ХХ в. источниковедение сформировалось в особую отрасль исторической науки, однако при выделении связь его с нею и со многими вспомогательными историческими дисциплинами не только не ослабевает, но постоянно усиливается. Изначально это обусловлено тем, что источники составляют основу исторического знания и без их профессионального изучения (что и составляет собственно главную задачу, цель и предмет источниковедения) не может быть понято и реконструировано прошлое. Для
  • Источниковедение законодательства XIX в.
    В отечественном историко - правовом источниковедении XIX в. выделяется три темы: развитие права в первой половине XIX в., законодательство о буржуазных реформах середины и развитии права конца XIX в. 454 Тематику историко - правового источниковедения открывает кодификация первой половины XIX в. и реформы этого же времени (Канкрина, Киселева и др.) В это время правовая наука уже располагала серьезной источниковой базой, которая формировалась в связи с кодификационной деятельностью II Отделения
  • Ответы к экзамену по предмету источниковедение
    Предмет и задачи источниковедения. Понятие исторического источника. Исторический факт и исторический источник. Представления об источнике зарубежных и отечественных исследователей XIX – XX вв. Исторический источник в междисциплинарных исследованиях. Классификация исторических источников. Типовая классификация. Классификация письменных источников. Видовая классификация. Проблема информации исторических источников. Понятие об информации потенциальной и актуальной, прямой и косвенной, открытой и
  • § 1. История и источниковедение: различие и сходство двух наук
    Для решения поставленного вопроса остановимся на тех аспектах, которые предопределяют сущность каждой научной дисциплины: ее объект, предмет, метод познания и, следовательно, функциональность (гносеологическая значимость). Степень сходства или отличия указанных параметров будет свидетельствовать о наличии или отсутствии взаимосвязанности истории и источниковедения. Рассмотрим три методологических подхода (позитивистский, социогуманистический и марксистский) к решению вопроса об объекте и
  • § 1. История и источниковедение: различие и сходство двух наук
    Для решения поставленного вопроса остановимся на тех аспектах, которые предопределяют сущность каждой научной дисциплины: ее объект, предмет, метод познания и, следовательно, функциональность (гносеологическая значимость). Степень сходства или отличия указанных параметров будет свидетельствовать о наличии или отсутствии взаимосвязанности истории и источниковедения. Рассмотрим три методологических подхода (позитивистский, социогуманистический и марксистский) к решению вопроса об объекте и
  • 3. Лингвистическое источниковедение.
    Разным аспектам этого направления в ТДШ посвящены работы В.В. Палагиной, О.И. Блиновой, Л.А. Захаровой, Г.Н. Стариковой, Л.И. Шелеповой, Г.М. Старыгиной (всего41 работа, втом числе 1 монография). К середине XX в. стало ясно, что развитие науки об истории русского языка может привести к новым результатам при условии вовлечения в научный оборот новых памятников древнерусской и старорусской письменности. Выполнение этой задачи диктовалось необходимостью сделать доступными для исследователей новые
  • 9. Основные этапы развития источниковедения отечественной истории в новейшее время.
    Разработка теорий источниковедения. В этот период активно рассматривались теоретические проблемы источниковедения. Такие проблемы как понятие исторического источника, проблема критики и т.п. (Шмидт, Пушкарёва, Варшавчик). В этот период формируется понятие вид источников, основание деления источников по видам. Второе направление – изучение отдельных групп и видов источников. Появляются работы по берестяным грамотам. В 1969 г. выходит книга Черепнина «Новгородские грамоты как исторический
  • 10. Актуальные проблемы отечественного источниковедения на современном этапе.
    Проблемы: 1.Дальнейшая разработка теорий источниковедения. Вопросы методологии, понятие исторического источника; 2.Расширение источниковой базы, введение в научный оборот тех источников, находившиеся ранее на периферии источниковедческой базы (памятники религиозного и духовного творчества, аудиовизуальные памятники); 3.Разработка методики отдельных групп, отдельных комплексов источников; 4.Интеграция источниковедения и др. гуманитарных и социальных дисциплин (социальная психология,
  • Лингвистическое источниковедени
    , инициированное сотрудниками ИРЯЗ АН СССР, разрабатывающими это направление под руководством С.И. Коткова, в ТДШ стало развиваться с 1970-х гг. На начальном этапе было обращено внимание на методологоонтологические основы формирующейся научной дисциплины. В статье О.И. Блиновой «О предмете лингвистического источниковедения» (1981) было дано определение лингвистического источниковедения как науки и интерпретированы исходные научные понятия, которые прошли апробацию при анализе «Сибирской
  • Метод источниковедения: источниковедческий анализ и источниковедческий синтез.
    Источники при всем многообразии структуры, содержания, происхождения, обстоятельств возникновения имеют общие свойства формы и содержания. Это создает возможность единого научного подхода к ним - разработки методов источниковедческого анализа и их воссоздания как феномена культуры - источниковедческого синтеза. Метод источниковедения имеет целью: 1) установить информационные возможности источника (или ряда однородных источников) для получения фактических сведений об общественном развитии
  • Основные этапы развития отечественного источниковедения.
    Каждая наука имеет и свою историю. Изучение истории является неотъемлемой частью изучения любой науки. Изучение истории помогает изучить опыт прошлого, осознать сущность науки, намечает дальнейшие пути этой науки. По мере развития истории науки, улучшалась и методика. Отдельные элементы источниковедения мы находим у первых историков (Геродот, Тацит, Тит Лилий и др.). Складывание источниковедения начинается в эпоху нового времени. Большой вклад внесли в эпоху Ренессанса. Появляются ссылки на
  • 7. Развитие отечественного источниковедения в ХVII в.
    Каждая наука имеет и свою историю. Изучение истории является неотъемлемой частью изучения любой науки. Изучение истории помогает изучить опыт прошлого, осознать сущность науки, намечает дальнейшие пути этой науки. По мере развития истории науки, улучшалась и методика. Отдельные элементы источниковедения мы находим у первых историков (Геродот, Тацит, Тит Лилий и др.). Складывание источниковедения начинается в эпоху нового времени. Большой вклад внесли в эпоху Ренессанса. Появляются ссылки на
  • 8. Развитие отечественного источниковедения в XIX — начале XX в.
    Новый подъём идёт в 19 в. Появляются специальные источниковедческие термины, выходят множество новых источников. Был характерен рационализм. Это было связано с созданием школы Каченовского М.Т. Он был профессором московского университета. В историю источниковедения вошёл как создатель своей школы. Он считал, что поскольку подлинных источников с древнейших времён не дошло, то историю по-настоящему можно изучать лишь с 12 века. А до этого – период баснословия. У него был целый ряд последователей.
1 2 3 4 5 6 7
- Антропогенез - Антропология - Археология - Архивоведение - Великая Отечественная Война - Власть в истории - Военная история - Возрастная антропология - Война и дипломатия - Всеобщая история - Гендерная история - Государство и общество - Государство, политика и человек - Древний Восток - Древняя Русь - Интеллектуальная история - Историографические школы - Историография - Историография международных отношений - Историческая география - Историческая демография - Историческая конфликтология - Историческая память человечества - Исторические процессы и явления - Исторические традиции - История Америки и Африки в древности - История Античности - История Византии - История государства - История Древнего мира - История Древнего Рима - История Древней Греции - История Западной Европы - История идеологии - История культуры - История культуры и образования - История международных отношений - История мировой исторической науки - История науки и техники - История общественной мысли - История политических партий - История политической культуры - История Р. Беларусь - История раннего нового времени - История религии и церкви - История России - История семьи - История славян - История Средневекового Востока - История Средних веков - История Украины - История Центральной Европы - История цивилизации - История экономического развития - История Юго-Восточной Европы - Источники по отечественной и зарубежной истории - Источниковедение - Источниковедение международных отношений - Личность в истории. Персоналии - Макро- и микроистория - Международные отношения - Межэтнические отношения - Мир и война в истории - Научная периодизация истории - Новая история (XVII – XIX вв.) - Новейшая история (XX – XX вв.) - Отечественная и зарубежная историография - Отечественная история - Палеантропология - Периодизация международных отношений - Политология международных отношений - Ренессанс и Реформация - Реформы и революции в истории - Социальная история - Социально-экономическая история - Сравнительно-исторические исследования - Становление глобальной цивилизации - Сфера политики и политических отношений - Человек в истории - Этическая история - Этническая антропология - Этногенез - Этнография - Этнодемография - Этнокультуроведение - Этнологическая антропология - Этнологические исследования - Этнология - Этнополитология - Этнопсихология - Этносоциология -