Всего найдено: 932
  • ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОТРАСЛЬ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
    Образование и педагогическая наука насчитывают несколько тысячелетий своей истории. На этом пути педагогика постепенно из разрозненных взглядов, идей и теоретических положений превращалась в науку. Развитие воспитательно-образовательных институтов было многообразным, противоречивым и неоднозначным процессом. Изучение истории образования и педагогических учений – важное условие формирования общей и педагогической культуры будущего специалиста, поскольку оно дает знание о процессе развития теории
  • «Очерки по истории русской культуры»
    Теперь обратимся к концепции истории русской культуры, изложенной в фундаментальном труде Милюкова «Очерки по истории русской культуры». Первые выпуски «Очерков» начали печататься в 1895-1896 гг. в журнале «Мир Божий» (изд-во А. А. Давыдова), впоследствии переименованного в «Современный мир, журнал для самообразования». Это определило литературный стиль «Очерков». Немаловажное значение имело и то, что работе над ними предшествовал курс лекций. Это задало логику построения глав, заключительных
  • Э. Д. Фролов ДРЕВНИЙ РИМ: ИСТОРИЯ, КУЛЬТУРА, ИСТОРИОГРАФИЯ
    История Древнего Рима составляет заключительный и для дальнейшего развития европейских народов наиболее результативный этап античной истории, заложившей, как известно, фундамент для построения новейшей западной цивилизации. Слово «античный» (от латинского antiquus — «древний») употребляется для обозначения не всей вообще древней истории, а именно греко-римской древности, заложившей основы западного пути развития. История начинается на Востоке. В Египте — долине реки Нила и в Месопотамии —
  • Философия истории и культуры
    Учение Фрейда уже на первых стадиях своего развития далеко перешагнуло рамки медицины. Буквально через несколько лет после изложения Фрейдом основных идей психоанализа вокруг него образовался небольшой кружок, где горячо обсуждались общие психоаналитические проблемы. В этот кружок входили как медики, так и люди с гуманитарным образованием (писатели, художники, музыканты). Позднее, прослеживая историю возникновения и развития психоанализа, Фрейд писал, что его работы о толковании сновидений, об
  • Развитие иноязычного образования в гимназиях России в середине XIX - начале XX века (на материале Курской губернии)
    Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Курск - 2002 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Актуальность исследования Современная педагогическая наука во всем мире переживает период переосмысления философских оснований образования, стратегических направлений систем образования, общих целевых установок, а также методов и средств их достижения. Необходимость такого переосмысления обусловлена, прежде всего, экономическим и социокультурным
  • Образование и культура. Аксиологические основы педагогики. Характеристика педагогических ценностей, их классификация.
    Культура и образование связаны между собой: общим объектом - человек культуры и образования; общечеловеческими ценностями: культура, образование, человек и др.; творческим характером культурно-образовательной деятельности (неслучайно, К.Д. Ушинский педагогическую практику называл искусством); общими функциями - развитие, обучение и воспитание человека. Образование должно осуществляться в контексте определенного типа культуры. Педагогическая деятельность - это прежде всего диалог между
  • Приложение 2 ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ»
    Введение. Место, цели и задачи курса «История и культурология» в системе гуманитарного образования и подготовки специалистов в высшей школе Предмет, методологические основы и периодизация курса. Виды источников. Учебные пособия и литература. Принцип целостного изучения истории и культуры. Проблема художественного восприятия истории и культуры. Соотнесенность отечественной и мировой истории и культуры. Тема I. Основные школы, направления и теории в истории и культурологии Сущность и понятие
  • Образование как ресурс развития личности, общества и государства
    Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Москва - 2005 Специальность 13.00.01 - общая педагогика, история педагогики и образования. Введение Восстановление российской экономики и сложившаяся тенденция ее устойчивого роста поставили новые стратегические задачи развития страны, сформулированные в Послании Президента Российской Федерации В.В. Путина Федеральному собранию «О положении в стране и основных направлениях внутренней и внешней политики государства» от
  • 42. Образование Парфянского и Кушанского государств.
    Политическая история. На развалинах греко-бактрийского царства постепенно складывается одно из крупнейших политических объединений древнего мира—Кушанская держава. В пору своего расцвета она занимала огромную территорию от границ ханьского Китая до парфянских владений в Восточном Иране. Кушанская цивилизация оставила заметный след в истории мировой культуры, соединив достижения многих народов. Однако история этой мировой державы плохо известна и лишь в последние годы стала привлекать
  • Кушанская держава Политическая история.
    На развалинах Греко-Бактрийского царства постепенно складывается одно из крупнейших политических объединений древнего мира — Кушанская держава. В пору своего расцвета она занимала огромную территорию от границ ханьского Китая до парфянских владений в Восточном Иране. Кушанская цивилизация оставила заметный след в истории мировой культуры, соединив достижения многих народов. Однако история этой мировой державы плохо известна и лишь в последние годы стала привлекать пристальное внимание
  • ТЕМА 19. РУССКАЯ КУЛЬТУРА XVIII в.
    Своеобразие русской культуры XVIII в.: европейское влияние, складывание новой системы ценностей, формирование национальной культуры. 1. Образование и наука. Развитие исторической науки и литературы. 2. Барокко и классицизм в архитектуре, изобразительном искусстве, скульптуре. 3. Возникновение русского профессионального театра Ф.Волкова. 4. Быт и нравы дворян. Культура дворянской усадьбы. Благой Д .Д. История русской литературы XVIII века. - М.: Наука, 1960. Ильина Т.В. Русское искусство XVIII
  • Кушанская держава Политическая история
    На развалинах Греко-Бактрийского царства постепенно складывается одно из крупнейших политических объединений древнего мира — Кушанская держава. В пору своего расцвета она занимала огромную территорию от границ ханьского Китая до парфянских владений в Восточном Иране. Кушанская цивилизация оставила заметный след в истории мировой культуры, соединив достижения многих народов. Однако история этой мировой державы плохо известна и лишь в последние годы стала привлекать пристальное внимание
  • На гранях логики культуры. Книга избранных очерков
    М., 1997. Русское феноменологическое общество ОГЛАВЛЕНИЕ ОТ АВТОРА ВМЕСТО ВВЕДЕНИЯ ЧТО ЕСТЬ ФИЛОСОФИЯ?! I. ОПЫТ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ВВОДНЫЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ самое ОСНОВНОЕ, НО . II.ОПЫТ КРИТИКИ БЫТЬ ФИЛОСОФОМ ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ КАК ФИЛОСОФИЯ ОБРАЗ ПРОСТЕЦА И ИДЕЯ ЛИЧНОСТИ В КУЛЬТУРЕ СРЕДНИХ ВЕКОВ I. В ПРОСТОРЕ СВОБОДНОГО ОБЩЕНИЯ II. ЗАМЕДЛЕННОЕ ЧТЕНИЕЕ III. ОБРАЗ ПРОСТЕЦАИ ИДЕЯ ЛИЧНОСТИ В КУЛЬТУРЕ СРЕДНИХ ВЕКОВ IV. “КУЛЬТУРА ГРОТЕСКА” И ИДЕЯ ЛИЧНОСТИ ЕЩЕ ОДИН ДИАЛОГ МОНОЛОГИСТА С ДИАЛОГИКОМ I. ИСХОДНЫЙ
  • 149 Международное сотрудничество в области науки, культуры и образования
    Россия заключила несколько сотен соглашений о сотрудничестве в области культуры, науки и образования. Основные направления международного сотрудничества по этим соглашениям следующие:популяризация художественных и культурных ценностей других стран;информация о конференциях, научных встречах и симпозиумах;осуществление прямых контактов между работниками культуры, гастроли;сотрудничество между библиотеками и архивами;создание информационно-культурных ценностей;мероприятия по сохранению памятников
  • § 2. Международное сотрудничество в области науки, культуры и образования
    Россия заключила несколько сотен соглашений о сотрудничестве в области культуры, науки и образования. Основные направления международного сотрудничества по этим соглашениям следующие: популяризация художественных и культурных ценностей других стран; информация о конференциях, научных встречах и симпозиумах; осуществление прямых контактов между работниками культуры, гастроли; сотрудничество между библиотеками и архивами; создание информационно-культурных ценностей; мероприятия
  • § 2. Международное сотрудничество в области науки, культуры и образования
    Россия заключила несколько сотен соглашений о сотрудничестве в области культуры, науки и образования. Основные направления международного сотрудничества по этим соглашениям следующие: популяризация художественных и культурных ценностей других стран; информация о конференциях, научных встречах и симпозиумах; осуществление прямых контактов между работниками культуры, гастроли; сотрудничество между библиотеками и архивами; создание информационно-культурных ценностей; мероприятия по сохранению
  •   4.14.3. Философские проблемы образования и педагогики
      Из истории вопроса. Древнегреческие философы — великие создатели системы воспитания и образования — пайдейи. В истории европейской культуры, в „Античности и эллинизме еще двадцать веков назад наиболее полно представлено философское осмысление образования, его идеалов, норм и требований. Это своего рода «протофилософия образования» (А.П. Огурцов), где воспитание и образование рассматривались внутри философского дискурса как важные формы политической практики, определяющей их идеалы и цели.
  • ЛЕКЦИЯ 9. СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ И ДОМАШНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ В XIX - НАЧАЛЕ XX в.
    М.М.Манасеина о развитии ребенка от рождения до университетского возраста. П.Ф.Лесгафт о воспитании ребенка в семье. «Воспоминания» П.А.Флоренского. Образование в дворянской семье, воспитание крестьянских детей. Предмет социальной педагогики, историю социального воспитания нельзя рассматривать в отрыве от уровня и развития теоретических вопросов воспитания и образования. История и теория социальной педагогики взаимозависимы, их нельзя применять разрозненно, в отрыве друг от друга.
  • 3. Научные школы истории экономики. Задачи и функции
    В настоящее время в историко-экономической науке сложились две школы, два центра. В США, а затем в Великобритании в 60-е годы XX в. сформировалась школа новой экономической истории. Эта школа, тесно связанная с экономической теорией и применением экономико- математических и количественных методов, исследует главным образом проблемы экономического роста и долговременные тенденции развития экономики. В ее рамках развивается «историческая экономика», изучающая воздействие различных факторов и
  • 3. НАУЧНЫЕ ШКОЛЫ ИСТОРИИ ЭКОНОМИКИ. ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ
    В настоящее время в историко-экономической науке сложились две школы, два центра. В США, а затем в Великобритании в 60-е годы XX в. сформировалась школа новой экономической истории. Эта школа, тесно связанная с экономической теорией и применением экономико-математических и количественных методов, исследует главным образом проблемы экономического роста и долговременные тенденции развития экономики. В ее рамках развивается «историческая экономика», изучающая воздействие различных факторов и
  • § 3. КУЛЬТУРА ЗАПАДНОЙ ЕВРОПЫ В XIV—XV вв.
    В XIV—XV вв. церковь постепенно утрачивает господство в духовной жизни общества, чему способствовали распространение ересей, упадок схоластики, потеря ею ведущих позиций в области образования. Университеты частично освобождаются от папского влияния. Важной особенностью культуры этого времени является преобладание литературы на национальных языках. Сфера применения латинского языка все более сужается. Создаются предпосылки для создания национальных культур. Изобразительное искусство этой поры
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 > 45
- Антропогенез - Антропология - Археология - Архивоведение - Великая Отечественная Война - Власть в истории - Военная история - Возрастная антропология - Война и дипломатия - Всеобщая история - Гендерная история - Государство и общество - Государство, политика и человек - Древний Восток - Древняя Русь - Интеллектуальная история - Историографические школы - Историография - Историография международных отношений - Историческая география - Историческая демография - Историческая конфликтология - Историческая память человечества - Исторические процессы и явления - Исторические традиции - История Америки и Африки в древности - История Античности - История Византии - История государства - История Древнего мира - История Древнего Рима - История Древней Греции - История Западной Европы - История идеологии - История культуры - История культуры и образования - История международных отношений - История мировой исторической науки - История науки и техники - История общественной мысли - История политических партий - История политической культуры - История Р. Беларусь - История раннего нового времени - История религии и церкви - История России - История семьи - История славян - История Средневекового Востока - История Средних веков - История Украины - История Центральной Европы - История цивилизации - История экономического развития - История Юго-Восточной Европы - Источники по отечественной и зарубежной истории - Источниковедение - Источниковедение международных отношений - Личность в истории. Персоналии - Макро- и микроистория - Международные отношения - Межэтнические отношения - Мир и война в истории - Научная периодизация истории - Новая история (XVII – XIX вв.) - Новейшая история (XX – XX вв.) - Отечественная и зарубежная историография - Отечественная история - Палеантропология - Периодизация международных отношений - Политология международных отношений - Ренессанс и Реформация - Реформы и революции в истории - Социальная история - Социально-экономическая история - Сравнительно-исторические исследования - Становление глобальной цивилизации - Сфера политики и политических отношений - Человек в истории - Этическая история - Этническая антропология - Этногенез - Этнография - Этнодемография - Этнокультуроведение - Этнологическая антропология - Этнологические исследования - Этнология - Этнополитология - Этнопсихология - Этносоциология -