Всего найдено: 22
  • Методы и историографические подходы, идеологические направления, научные школы
    ¦«Американские исследования» (American Studies) 30-31, 43, 125, 141 Вископсинская школа дипломатической истории 156 Влияние немецкой историографической школы 13, 29, 66, 80 Влияние происхождения и биографии на творчество историка 63, 65, 67, 70, 73, 76, 79, 82, 91, 95, 98,100, 103, 109, 134, 138, 140, 143, 147, 151-152, 158, 162, 168 Изучение общественного мнения 27, 110, 115 Имперская школа 33, 87-89 Историки-националисты 46-47Историография и национальная идентичность 6, 14 Историография эпохи
  • Историческая мысль на территории Италии в эпоху “Возрождения”. Эрудитская школа.
    менее связаны с политическими пристрастиями, более трезво относились не только к средневековой, но и к античной историографической традиции. Ее представителизанимались собиранием фактов, документов, памятников письменности и материальной культуры (в частности, археологических) по истории античной и средневековой Италии. Они усиленно занимались и критикой источников, носившей, правда, довольно элементарный характер (разоблачение всякого рода фальшивок, чудес, которыми пестрели средневековые
  • Победители в период, когда исторические мифы еще не сложились. Аграрная школа между победителями и побежденными
    Второй период историографически самый богатый новыми материалами и документами, продолжает линию конца советских авторов гражданской войны на развенчание повстанчества и доказательство неизбежности краха всех антибольшевистских сил. Среди воспоминаний, написанньнг по следам событий, интересны свидетельства участника происходившего на Екатеринославщине B.M. Мирошев- ского, командированного центром подпольной работы большевиков в Украине (Запфронтбюро) для поддержания связей с Махно. Он наладил в
  • Место В.О. Ключевского в истории исторической науки
    Главной целью ранних работ М.В. Нечкиной о В.О. Ключевском было определение его места в истории исторической науки. Рассмотрим, как формировались ее историографические взгляды, и к каким выводам она пришла на первом этапе своего творчества. В студенческой монографии она охарактеризовала В.О. Ключевского, наряду с С.М. Соловьевым, как первого деятеля социологической школы. В результате изучения концепции историка М.В. Нечкина пришла к выводу: «Ключевский не примкнул определенно ни к
  • ПОСЛЕСЛОВИЕ
    Предложенный историографический очерк трудов ТДШ содержит анализ научных разработок широкого спектра ее направлений второй половины XX - начала XXI в. Все главы и подразделы завершаются кратким изложением результатов исследований, определением их вклада в теорию диалектологии и русистики в целом. Итоговые выводы о работе школы представлены в последних публикациях О.И. Блиновой «Томская диалектологическая школа: Итоги и перспективы» [265], «Томской диалектной лексикографии 50 лет» [270],
  • В 29. Исторические взгляды Фернана Броделя
    Фернан Бордель (1902 - 1985) - известный французский историк. Произвёл революцию в исторической науке своим предложением учитывать экономические и географические факторы при анализе исторического процесса. Яркий представитель французской историографической школы «Анналов», занимавшейся доскональным изучением исторических феноменов в социальных науках. На историка оказал большое влияние Люсьен Февр и Блок - основатели школы «Анналов» в 1920-30-х гг. - 1949 - вышла его 1-я книга «Средиземное
  • КУЛЬТУРА ЭПОХИ МЕРОВИНГОВ
    B VI—VII вв. единственными центрами образования были епископские и монастырские школы. B монастырских скрипториях, (мастерских рукописных книг) переписывалась религиозная литература и произведения античных авторов (главным образом «Энеида» Вергилия). Почти в каждой мастерской имелись местные отличия в письме и в украшении рукописей (цветные заставки, инициалы и np.). Краткие записи событий (анналы) также велись преимущественно в монастырях. Вместе с тем в VI в. еще не совсем исчезла античная
  • Дройзен и Дильтей - уникальность гуманитарных наук
    Подобно Ранке, Иоганн Густав Дройзен (Johann Gustav Droysen, 1808-1884), основатель так называемой прусской историографической школы, усматривает в истории руку Провидения (eine Gotteshand). Но в противоположность Ранке, он подчеркивает, что историк никогда не сможет отказаться от своей собственной точки зрения. Наше понимание прошлого всегда определяется современными точками зрения и интересами. Следовательно, каждое новое поколение будет по-новому переписывать историю. Этот подход был выражен
  • Введение
    Проблема генерализации занимает во французской историографической традиции нового времени особое место и имеет свою особую специфику. Разумеется, генерализация, понимаемая как отбор и обобщение содержания, является неотъемлемым элементом процесса познания вообще, в том числе и научно-исторического (причем не только в его сциентистском варианте). Поэтому, говоря о специфике проблемы генерализации во французской историографии, следует, прежде всего, отметить ее тесную связь с имеющими глубокие
  • КОНТРРЕФОРМИСТСКАЯ ДОГМА И РИЧАРД ПАЙПС
    Может быть, просто другого выхода не было? Ричард Пайпс, напри- мер, один из лидеров историографической школы "большевистского заговора", полностью усвоивший славянофильский аргумент Алек- сандра III, думает, похоже, именно так. Во всяком случае он разделя- ет мнение руководителя российской контрреформы, что "нам дейст- вительно нужно сговориться с французами и, в случае войны между Францией и Германией, тотчас броситься на немцев, чтоб не дать им времени разбить сначала Францию, а потом
  • ОСНОВНЫЕ ТЕНДЕНЦИИ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИСТОРИОГРАФИИ ПРОБЛЕМЫ
      Страна «классической бюрократии», Франция всегда пристально исследовала историю формирования своего государства, что превратило эту область историографии в доминирующую парадигму французской национальной школы. Французская монархия служит также эталоном складывания сильной королевской власти, и, как следствие, ее изучение стало способом осмысления монархической формы правления во всей западноевропейской медиевистике[3]. Анализ этой историографии достоин стать темой специального исследования,
  • Глава 3. Французская историография во второй половине XX века. "Новое историческое мышление" и "новая историческая наука"
    Вторая половина XX века стала временем подъема и обновления французской исторической науки. Во Франции появилась целая плеяда крупных историков, труды которых обрели широкое международное звучание. Продолжая и развивая традиции школы "Анналов" межвоенного времени, они подвергли пересмотру тематику, исследовательские методы и само понимание предмета исторической науки. По мнению многих историков, произошла своеобразная "историографическая революция", которая привела к
  • Ответы к экзамену по Философии
    1. Определение и предмет философии. Проблемное поле философии. Философия как особый вид знания: отличия философии от религии, науки и искусства. 2. Мудрость и философия. Сократовский метод исследования человеческой мудрости (по произведению Платона «Апология Сократа») 3. Специфика философского мышления: понятие фундаментального философского настроения, философия и философствование. Понятие «предельное (метафизическое) вопрошание и предельное противоречие (антиномия)». 4. Философия и метафизика
  • ВВЕДЕНИЕ
    Отличительной чертой современных историографических исследований яв­ляется «персонификация» историко-познавательного процесса. При этом превалирует интерес к научной биографии историков конца XIX - первых десятилетий XX века. Эпоха беспрецедентных политических и социальных катаклизмов оказала исключительное воздействие на историческую науку. До­стижения историографии того времени продолжают влиять на развитие сов­ременной исторической мысли, а изучение жизни и деятельности историков минувших
  • Ответы на экзамен по зарубежной историографии
    1 Понимание истории в античности 2 Хронисты. Место истории в средневековой иерархии знаний 3 Неокантианство (Виндельбанд, Риккерт, Вильгельм Дильтей) об уникальности истории и других общественных наук 4. Идеальные типы Макса Вебера. В. Зомбарт 5 Гейдельбергская школа Бургхард основоположник культурологи 6 историческая школа политэкономии Штернегг Шмоллер Брентано Бюхер 7 культурно исторический синтез Лампрехта 8 Сериальная история Шоню Социальная история ментальностей 9 Британская марксистская
  • Н.А. Томилов ОМСКИЙ ЭТНОГРАФИЧЕСКИЙ ЦЕНТР И ЕГО ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
    Изучение становления и развития этнографических (этнологических) научных центров, научных школ и коллективов актуально прежде всего в историографическом плане. История региональных этнографических сообществ, как и ведущих российских центральных этнографических школ - это возможность на основе изучения их научных концепций и научных исследований более глубоко познать закономерности и особенности истории и современного развития российской этнографической (этнологической) науки, а также ее
  • Список источников и литературы Источники
    Архивные материалы: 1. Нечкина М.В. Л. Троцкий, как историк (место Л. Троцкого в школе экономического материализма. По поводу его книги «1905» и полемики о ней Троцкого с Покровским) выступление в исторической секции Ассоциации общественных наук г. Казани. Тезисы. Автограф. 24 января 1923 г. // АРАН. Ф. 1820. Оп. 1. Д. 1. 7 л. 2. Нечкина М.В. Г. Эверс и его значение в русской историографии. Доклад в секции русской истории РАНИИОН, тезисы, наброски. Автограф. 1 декабря 1924 г. // АРАН. Ф. 1820.
  • ТЕОДОР ТАРАНОВСКИ СУДЕБНАЯ РЕФОРМА И РАЗВИТИЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЦАРСКОЙ РОССИИ
    Памяти Ф. В. Тарановского До сих пор смысл, характер и цели судебной реформы 1864 г.- продолжают оставаться неким белым пятном в историографии. Хотя существует большая дореволюционная литература, в которой рассматриваются результаты и значения реформы, по большей части это — труды профессиональных юристов по специальным вопросам, в то время как более общие исследования представляют собой панегирики и агиографии. Последнее обстоятельство является следствием активной позиции самих
  • Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений
    Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных предложений и ее разновидности Вопрос о классификации сложноподчиненных предложений. Краткая история изучения сложноподчиненного предложения и его типология в историографическом аспекте. Структурно-семантическая классификация сложноподчиненных предложений и ее разновидности. Семантический вариант структурно-семантической классификации сложноподчиненного предложения в школьной грамматике. Изучение сложноподчиненного предложения как
  • Категоризация общероссийской государственной идентичности: идеологический и социально-психологический уровень
    В том, что российская государственная идентичность должна утверждаться, согласны специалисты разных научных школ и направлений. И даже зарубежные кремленологи считают «важным для России определенное восстановление национальной идентичности вдоль культурных линий, вдоль исторических линий». И пока это восстановление не заходит слишком далеко, не становится нацизмом или фашизмом, или до тех пор, пока оно не превращается в идеологию, которая лишает некоторых членов российского общества
  • Н. И. Макарова Поиск славянской идентичности в университетском славяноведении: В. И. Григорович'
    История славяноведения XIX в. — один из противоречивых и туманных сюжетов историографии. Славяноведение формировалось как комплексная наука о славянской культуре, включало в себя исторические, этнографические, историко-литературные, лингвистические и др. исследования. Сложность подхода, а также вовлеченность науки о славянах в политические процессы, связанные с борьбой за независимость славянских народов — те причины, которые традиционно называю! историографы, объясняя противоречия, наблюдаемые
1 2
- Антропогенез - Антропология - Археология - Архивоведение - Великая Отечественная Война - Власть в истории - Военная история - Возрастная антропология - Война и дипломатия - Всеобщая история - Гендерная история - Государство и общество - Государство, политика и человек - Древний Восток - Древняя Русь - Интеллектуальная история - Историографические школы - Историография - Историография международных отношений - Историческая география - Историческая демография - Историческая конфликтология - Историческая память человечества - Исторические процессы и явления - Исторические традиции - История Америки и Африки в древности - История Античности - История Византии - История государства - История Древнего мира - История Древнего Рима - История Древней Греции - История Западной Европы - История идеологии - История культуры - История культуры и образования - История международных отношений - История мировой исторической науки - История науки и техники - История общественной мысли - История политических партий - История политической культуры - История Р. Беларусь - История раннего нового времени - История религии и церкви - История России - История семьи - История славян - История Средневекового Востока - История Средних веков - История Украины - История Центральной Европы - История цивилизации - История экономического развития - История Юго-Восточной Европы - Источники по отечественной и зарубежной истории - Источниковедение - Источниковедение международных отношений - Личность в истории. Персоналии - Макро- и микроистория - Международные отношения - Межэтнические отношения - Мир и война в истории - Научная периодизация истории - Новая история (XVII – XIX вв.) - Новейшая история (XX – XX вв.) - Отечественная и зарубежная историография - Отечественная история - Палеантропология - Периодизация международных отношений - Политология международных отношений - Ренессанс и Реформация - Реформы и революции в истории - Социальная история - Социально-экономическая история - Сравнительно-исторические исследования - Становление глобальной цивилизации - Сфера политики и политических отношений - Человек в истории - Этическая история - Этническая антропология - Этногенез - Этнография - Этнодемография - Этнокультуроведение - Этнологическая антропология - Этнологические исследования - Этнология - Этнополитология - Этнопсихология - Этносоциология -