Всего найдено: 487
  • §22. Пространственная память математика.
    Геометру необходима именно этого рода, т.е. пространственная память, его элементарная память должна быстро усваивать и легко воспроизводить геометрические построения.Память геометра - не зрительная память, геометр не помнит зрительный образ чертежа, он помнит только взаимное расположение линий и поверхностей, или их частей.Следует заметить, что, хотя память зрительная и пространственная представляют различные виды памяти, как различны ощущения цвета и ощущения мышечные, тем не менее, они могут
  • В городах Украины качество воды в центральных водопроводах не на высшем уровне. Это приводит к тому, что многие потребители предпочитают употреблять воду из бутылок различных производителей. Для
    Я специально привел текст в полном объеме и дословно, чтобы вы ощутили всю катастрофичность ситуации. Компания тратит большие деньги на продвижение своего сайта, на поддержку высоких позиций в поисковых системах, но с таким текстом все идет насмарку. Не буду комментировать стилистику, грамматику и другие хромающие в этом тексте моменты. Мы говорим об информативности. Вы прочитали? Скажите, на какие из приведенных вопросов он отвечает? Более того, ни один клиент не прочитает такой текст
  • §22. Пространственная память математика.
    Геометру необходима именно этого рода, т.е. пространственная память, его элементарная память должна быстро усваивать и легко воспроизводить геометрические построения. Память геометра - не зрительная память, геометр не помнит зрительный образ чертежа, он помнит только взаимное расположение линий и поверхностей, или их частей. Следует заметить, что, хотя память зрительная и пространственная представляют различные виды памяти, как различны ощущения цвета и ощущения мышечные, тем не менее,
  • Применение диалектического материализма к математике и истории естествознания.
    В эти же годы Маркс и Энгельс занимаются философскими проблемами математики. Энгельс усматривал специфику математики как науки в том, что она отражает не какую либо одну качественно определенную форму движения материи, а «пространственные формы и количественные отношения действительного мира…». Особо важное значение имеют труды Маркса и Энгельса для понимания философской сущности высшей математики. Бурное развитие естествознания, начавшееся с конца XV в., потребовало открытия новых методов в
  • Один общий принцип, полезный не только в математике, но и в физике, при помощи которого из рассмотрения божественной премудрости исследуются законы природы, в связи с каковыми разъясняется спор,
    Этот общий принцип вытекает из рассмотрения бесконечного и оказывается весьма полезным для мышления, хотя он и не применяется в достаточной степени и не вполне выяснен. Он безусловно необходим в геометрии, но его можно с успехом применять и в физике, так как высшая премудрость, являющаяся источником вещей, применяет совершеннейшую геометрию и соблюдает гармонию, красота которой несравненна. Итак, я часто пользуюсь при испытаниях и исследованиях этим принципом как своего рода пробирным камнем,
  • Роль математики в экономической теории
    В дальнейшем мы рассмотрим применение математики в интерпретации статистического материала. Здесь же нас интересует ее исполь-зование в теоретическом анализе, который является количественным (quanti tative), а не числовым (numerical). Ныне непосвященный, слыша о применении математики в экономической науке, думает прежде всего о технических операциях («вычислениях»), которые предполагают использование «высшей» математики, иными словами — о вещах, доступных тем, кто прошел университетский курс
  • ФИЛОСОФСКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПРЕПОДАВАНИИ ВЫСШЕЙ МАТЕМАТИКИ В АГРАРНОМ ВУЗЕ Воронкова Т.Б., Приходько Г.Л.
    Внедрение информационных технологий в учебный процесс является одним из приоритетных направлений развития высшего образования. В настоящее время бурно развиваются процессы информатизации и компьютеризации всех сфер деятельности человека. От уровня информационно-технологического развития и его темпов зависит состояние экономики и качество жизни людей. Информатизация образования предусматривает изменение содержания, методов, организационных форм и технологий обучения, оснащение учебных заведений
  • Я буду помнить, что не я создал мир и он не укладывается в мои уравнения. Хотя я буду смело использовать модели для оценки стоимости, я не позволю математике ослепить меня. Я никогда не принесу
    Хотя манифест создавался из лучших побуждений, было мало надежды на то, что он разубедит квантов в непогрешимости их моделей и помешает снова ввергнуть финансовую систему в хаос. Как написал Уоррен Баффет в годовом отчете Berkshire Hathaway в конце февраля 2009 года, Уолл-стрит необходимо поосторожнее обращаться с квантами и их моделями. «Опасайтесь фриков с формулами», — предупреждал он. «Люди считают, что если они используют высшую математику и компьютерные модели, то они делают Божье дело, —
  • Частные производные высших порядков.
    Если функция f(x, y) определена в некоторой области D, то ее частные производные и тоже будут определены в той же области или ее части. Будем называть эти производные частными производными первого порядка. Производные этих функций будут частными производными второго порядка. Продолжая дифференцировать полученные равенства, получим частные производные более высоких порядков. Определение. Частные производные вида и т.д. называются смешанными производными. Теорема. Если функция f(x, y) и
  • Первое, второе, пятое высшее образование, MBA и прочие умные места
    Существует масса мнений о том, нужно ли высшее образование, какое, в каком количестве и т.д. Однако все успешные люди сходятся в одном — никакое теоретическое образование не заменит реального практического опыта.Начинайте работать, как только у вас появляется эта возможность — на первом курсе института или даже раньше, в школе. Опыт настоящей работы, пусть даже на низших должностях, ценится куда выше, чем любые корочки.Я не буду долго разглагольствовать на тему образования, в этом вопросе
  • Базовые знания в области математики
    . Трейдинг стоит на цифрах, и у вас не должно быть проблем с ними. Высшей математики здесь не требуется, но основные математические действия – сложение, вычитание, умножение, деление, определение процента, определение приближенного значения – вы должны выполнять в уме и на бегу. Ваши конкуренты это умеют, а тех, кто не умеет считать, они съедают в два счета. Хотя многие сегодня, в эпоху высоких технологий, утрачивают математические навыки, вам следует оттачивать их при любой возможности и
  • МЕХАНИКА В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ
    С 30-х годов XIX в. начал быстро повышаться уровень преподавания механики в Московском университете, стала вестись исследовательская работа. В Петербургском университете курс механики с 1819 по 1846 г. читал профессор Д. С. Чижов (1785—1853), лекции которого не отличались ни глубиной, ни яркостью. Не лучше было поставлено и преподавание математики. Положение дел на физико-математическом факультете резко изменилось с приходом в Петербургский университет И. И. Сомова и несколько позднее — В. Я.
  • Почему в высшем учебном заведении успеваемость мужчин и женщин начинает различаться.
    Какими могут быть причины внезапного появления различий между мужчинами и женщинами в успешности решения математических задач? Тому есть несколько убедительных объяснений.1. Женщинам недостает уверенности в своих математических способностях, и они не рассчитывают на успех в этой области. По результатам некоторых исследований (Eccles, 1989; Fennema & Sherman, 1977, 1978), женщины реже посещают лекции по математике не только потому, что в противном случае они рискуют почувствовать, что уклоняются
  • Шпаргалка на экзамен по высшей математике
    Определители и их свойства 2.Миноры и алгебраические дополнения 3. Методы вычисления определителей. 4.Обратная матрица.Теорема о существовании обратной матрицы. 5.Элементарные преобразованияматрицы. 6.Ранг матрицы. Правило вычисления ранга матрицы. 7.Системы линейных уравнений 9. Решение произвольных систем линейных уравнений. 10.Теорема Кронекера-Капелли. 11. Метод Гаусса. 12. Вектора. Координаты вектора в декартовой системе координат. 13.Направляющие косинусы вектора. 14.
  • Ответы на экзамен по высшей математике
    Врпросы 1. Декартова и полярная система координат. 2.Расстояние между двумя точками на плоскости. 3.Деление отрезка в данном отношении. 4.Уравнение прямой, проходящей через заданную точку и в данном направлении. 6. Угол между двумя прямыми. 5. Уравнение прямой, проходящей через 2 точки. 7. Условие параллельности и перпендикулярности двух прямых. 8. Общее уравнение прямой. 9. Уравнение прямой в отрезках по осям. 10. Нормальное уравнение прямой. 11. Расстояние от точки до прямой. 12. Уравнение
  • Экспериментальная психология - наука новая и в высшей степени интересная.
    Если и считать ее отдаленным началом берлинскую речь Гербарта о "возможности и необходимости применения в психологии математики", произнесенную в 1822 году, то, во всяком случае, серьезного и дружного развития она достигла лишь в последней четверти прошлого столетия. Молодости свойственна уверенность в своих силах и нередко непосильная широта задач. От этих завидных свойств не свободна и экспериментальная психология, считающая, что труднейшие из вопросов нрава, науки о воспитании и
  • три специально человеческих типа высшей нервной деятельности:
    художественный – с относительным преобладанием первой сигнальной системы; мыслительный – с относительным преобладанием второй сигнальной системы; средний – с относительной уравновешенностью сигнальных систем. Для людей художественного типа характерна яркость непосредственных впечатлений, образность восприятия и памяти, богатство и живость воображения, эмоциональность. Люди мыслительного типа склонны к анализу и систематизации, к обобщенному, абстрактному мышлению. Следует помнить, что задатки
  • 1. История возникновения и развития учения о высшей нервной деятельности.
    Первый этап – XVII в. основы понимания рефлекторного принципа деятельности ЦНС французским естествоиспытателем и математиком Р. Декартом, который считал, что все вещи и явления можно объяснить естественнонаучным путем. Эта исходная позиция позволила Р. Декарту сформулировать два важных положения рефлекторной теории: 1) деятельность организма при внешнем воздействии является отраженной (впоследствии ее стали называть рефлекторной); 2) ответная реакция на раздражение осуществляется при помощи
  • 10. Методик изучения уравнений и неравенств в школьном курсе математики.
    В школе наблюдается тенденция к более раннему систематическому изучению уравнений,неравенств.(программа 1968г)Эта тенденция продолжена и в программе 1985г.Линия уравнений проходит практически с 1-11кл.1-6кл.-лин.ур.(Ур.1-ой степени),7-8кл.-квадратич.ур,биквадр.(Ур.высших степеней где можно разложить на множители),10-11кл.-показат,степен,логарифмич,тригонометрич.ур(нерав);линейные неравенства с одним неизвестным,их сис-мы,неравенства 2-ой степени,рациональные неравен.,метод
  • 5. В задачах на квадратные и высшие уравнения корни всегда являются рациональными.
    В некоторых геометрических приложениях вавилоняне встречались и с проблемой извлечения квадратных корней из неквадратных чисел. Тексты ничего не сообщают о том, приблизились ли математики древнего Двуречья к идее иррационального числа. Они лишь содержат неоднократно встречающиеся затем и у других народов правило (где - наибольший целый квадрат, меньший ) с объяснением, основанным на том, что мало и им можно пренебречь. Встречаются и такие приближенные значения, как , . Возникает вопрос:
  • 6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ:
    Основная литература 1. П и с к у н о в Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисления для втузов. Т. 1. —М.: Интеграл-Пресс, 2004. 2. П и с к у н о в Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисления для втузов. Т.2. — М.: Интеграл-Пресс, 2004. 3. Б у г р о в Я. С. , Н и к о л ь с к и й С. М. Высшая математика. . — М. : 2005 ,Ч.1 4.Дем и д о в и ч Б.П., К у д р я в ц е в В.А.Кратий курс высшей математики. — М.: АСТ, 2002. 5. Б а в р и н И. И. Высшая математика. —М.: Академия,2004, Высшая школа
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 > 24