Всего найдено: 487
  • Цезарь — диктатор. Законы Юлия Цезаря. Его смерть (45_44 гг. до Р. X.)
    Возвратившись в Рим, Цезарь отпраздновал свой пятый триумф и на этот раз уже как победитель над всеми своими врагами. Хотя этот триумф и возбудил неудовольствие, но ни сенат, ни народ не осмеливались выра­жать его громко, а напротив, преклонились перед победителем. Теперь Цезарю были предоставлены всевозможные почести и достоинства. Он был назначен пожизненным диктатором (in perpetuum) и вместе с тем но­сил почетный титул императора (верховный военачальник), как незави­симый представитель
  • ЛИТЕРАТУРА
    1. Базылев В.Т., Дуничев К.И. Геометрия 2. М. Просвещение. 1975. 2. Дубровин Б.А.,Новиков Б.А., Фоменко А.Т. Современная геометрия. М.: Наука,1986. 3.. Егоров И.П. Геометрия. М. Просвещение. 1979. 4. Ефимов Н.В. Высшая геометрия. М. Наука. 1971. 5. Каган В.Ф. Очерки по геометрии. М. МГУ. 1963. 6.Мищенко А.С., Соловьев Ю.П., Фоменко А.Т. Сборник задач по дифференциальной геометрии и топологии. Ф.М. 2004. 7. Новиков С.П.,Фоменко А.Т. Элементы дифференциальной геометрии и топологии. М. Наука.
  • Введение.
    Изучение высшей математики имеет исключительно важное значение для всего процесса обучения в высшем учебном заведении. Значение высшей математики необходимо для успешного изучения общетеоретических и специальных дисциплин. Математические методы широко используются для решения самых разнообразных задач науки, производства и экономики. Значение этих методов существенно возрастают в связи с массовой информатизацией и компьютеризацией общества и всех отраслей промышленности. Цель преподавания
  • Тэт рианский пантеон и шаманская константа - число 13 в эзотерическом контексте
    Число 13 является часто встречающимся, но все еще неразгаданным символом тэшрианского мировоззрения наших предков. 13 Асарангуевых тэнгриев упоминает Гзсэриада. 13 Арын арбан гурба н эзэд (13 Северных хозяев) призывают шаманы во время больших молебнов, 13 - эго высшая степень шаманского посвящения. на 13 горных вершин опустились, соїласно шаманской мифологии, сыновья тэнгриев, 13 хатов - божеств-нокровителей местности в локальном пантеоне бурят. По сведениям, полученным мною от мош ольского
  • Глава 2 Исторические типы философии
    По преданию, слово «философия» («любовь к мудрости») впервые стал употреблять греческий математик и мыслитель Пифагор, ибо, по его мнению, мудрыми являются боги, а люди могут быть лишь любителями мудрости, то есть стремиться к знанию и правильной жизни. В отличие от мифологии и религии, а также от обыденных мнений и исторически сложившихся традиций, философия с самого начала своего зарождения ориентировалась на поиски истины посредством самостоятельного рассуждения, собственного разума, который
  • 3.1. Обучение конструированию: «система Физтеха»
    Сходная проблема была успешно решена в советском обществе в 40 ? 50-е гг. Тогда в связи с гонкой вооружений возникла массовая потребность в гибридных фигурах типа «исследователь-конструктор», способных разрабатывать технологии, основанные на новейших достижениях точных и естественных наук, и воплощать их «в металле». Высшая школа могла предложить специалистов, обладающих знаниями в области физики, химии и математики, в то время как требовалось прививать студентам инженерно-конструкторские и
  • Литература
    Бугаян И.Р Макроэкономика. -Ростов-н/Д: Феникс, 2000.ЛуссеА. Макроэкономика. Ключевые вопросы. - СПб.: Питер, 1999.Замков О.О., Толстопятенко А.В., Черемных Ю.Н.. Математи-ческие методы в экономике. - М.: ДИС, 1998.Охорзин В А. Курс лекций по теории оптимального управления с приложением алгоритмов и программ в системе MATHCAD. - Красноярск: Сибирская аэрокосмическая академия, 1999.Ройтенберг Я.Н. Автоматическое управление. - М.: Наука, 1978.Дьяконов В.П., Абраменкова КВ. MATHCAD 8 PRO в
  • Библиография
    Алътшуллер Г. С. Найти идею: введение в теорию решения изобретательских задач. — Новосибирск: Наука, 1991. 1. Белановский С. А. Методика и техника фокусированного интервью. - М.: Наука, 1993. 2. Венецкий И. Г. Венецкая В. И. Основные математико-статистиче-ские понятия и формулы в экономическом анализе. — М.: Статистика, 1979. 3. Виханский О. С, Наумов А. И. Менеджмент: Учебник для экон. спец. вузов. — М.: Высшая школа, 1994. 4. Все о маркетинге: Сборник материалов для руководителей
  • №17. Основные понятия теории чисел.
    Теория чисел или высшая арифметика — раздел математики, изучающий целые числа и сходные объекты. Теория чисел занимается изучением свойств целых чисел. В настоящее время в теорию чисел включают значительно более широкий круг вопросов, выходящих за рамки изучения натурах чисел. В теории чисел рассматриваются не только натуральные числа, но и множество всех целых чисел, множество рациональных чисел, множество алгебраических чисел. Для современной теории чисел характерно применение весьма
  • Логика и грамматика в когнитивно-эволюционном представлении Логика как наука.
    Согласно одному из самых распространенных научных определений логики она представляет собой «совокупность наук о законах и формах мышления, о математико-логических законах исчисления (формализованных символических языков), о наиболее общих (диалектических) законах мышления» [237, 285]. Под дважды упомянутым в данном определении мышлением обычно понимается высшая ступень познания, позволяющая получать знания, которые не могут быть получены на чувственной ступени познания [63, 774]. Поскольку
  • Проектирование и реализация системы профильной дифференциации математической подготовки студентов технических и гуманитарных специальностей университета
    Диссертация на соискание учёной степени доктора педагогических наук. Тольятти - 2002 Специальность 13.00.08 - теория и методика профессионального образования. Актуальность исследования. Современное состояние науки и производства ставит перед непрерывным математическим профессиональным образованием задачи, требующие поиска и разработки эффективных педагогических технологий, оптимизации методик обучения, обеспечивающих высококачественное математическое профессиональное образование в условиях
  • ПРЕДИСЛОВИЕ
    Пособие по математике предназначено для дополнительных занятий со студентами первого курса дневной формы обучения всех специальностей и иностранными студентами. Главная цель пособия ‑ помочь студентам восполнить пробелы в знаниях по элементарной математике, возникшие в результате различного уровня подготовки в средней школе, для успешного изучения курса высшей математики в ВУЗе. У иностранных студентов возникают трудности в изучении высшей математики из-за языкового барьера и
  • 7. Системы линейных уравнений. Методы решения систем линейных уравнений.
    Решение систем линейных уравнений методом обратной матрицы Пусть дана система линейных уравнений . Обозначим её через (1). Выпишим основную матрицу данной системы: А= , вектор-столбец неизвестных: X= и вектор-столбец свободных членов: B= . Теперь перепишем систему (1) в матричной форме: AX=B X=A-1B- решение системы (1). На данном уроке мы рассмотрим методы решения системы линейных уравнений. В курсе высшей математики системы линейных уравнений требуется решать как в виде
  • 1. Общие положения
    1.1. Цель курса – дать необходимый математический аппарат и привить навыки его использования при решении инженерно-экономических задач. Задачи дисциплины - освоение методов математического моделирования экономических ситуаций, математических методов их исследования и решения (аналитически и при помощи вычислительной техники), методов анализа полученных результатов. Это способствует также развитию логического и алгоритмического мышления. Значительная часть материала выносится на самостоятельную
  • Заключение
    Невозможно переоценить значение аналогии в математике: «Возможно не существует открытий ни в элементарной, ни в высшей математике, ни даже, пожалуй, в любой другой области, которые могли бы быть сделаны… без аналогии». Джордж Пойа «Математик — это тот, кто умеет находить аналогии между утверждениями, лучший математик — тот, кто устанавливает аналогии доказательств, более сильный математик — тот, кто замечает аналогии теорий; но можно представить себе и такого, кто между аналогиями видит
  • Томас Генри Хаксли (1870)
    Начался учебный год. Учащиеся и учитель все еще примериваются к тесту по математике по окончании восьмого года обучения. Я даю сложный тест и не имею жалости, – начинает наш учитель мистер Барбер: – Или вы знаете ответы, или вы проваливаетесь. Я не могу совладать с растущим во мне страхом. Я оглядываю классную комнату, видя некоторых своих товарищей сидящими с закатившимися зрачками, которые символизируют фразу «только не это». Я растерянно сижу. Настолько же, насколько я любил изучать
  • Предисловие
    Настоящее учебное пособие является справочным пособием по решению примеров и типовых задач по высшей математике. Содержание пособия определяется типовой программой курса высшей математики для высших учебных заведений по общеэкономическим специальностям, написанной на основании «Государственного стандарта» и охватывает следующие разделы: элементы линейной и векторной алгебры; аналитическая геометрия; дифференциальное и интегральное исчисление функции одной переменной; дифференциальное исчисление
  • Глава 11БЫТЬ ПРАВЫМ, ОШИБАЯСЬ
    Допущение нескольких ошибок в раннем возрасте приносит огромную практическую пользу.Томас Генри Хаксли (1870)Начался учебный год. Учащиеся и учитель все еще примериваются к тесту по математике по окончании восьмого года обучения.- Я даю сложный тест и не имею жалости, - начинает наш учитель мистер Барбер. - Или вы знаете ответы, или вы проваливаетесь.Я не могу совладать с растущим во мне страхом. Я оглядываю классную комнату, видя некоторых своих товарищей сидящими закатившимися зрачками,
  • ВСТУПИТЕЛЬНАЯ СТАТЬЯ
    Развитие экономической науки за последние четверть века проходит под флагом мощного вторжения в нее высшей математики. Исключительную роль математики и в других отраслях знания уже давно осознали гениальные исследователи в области экономической науки. По свидетельству Поля Jla- фарга, «К. Маркс считал, что наука только тогда достигает совершенства, когда ей удается пользоваться математикой». Больше того, П. Лафарг сообщает, что «К. Маркс написал работу по исчислению бесконечно малых, которая,
  • Способы изучения корреляционных взаимосвязей
      Используемые в экономическом анализе количественные методы базируются на приемах элементарной и высшей математики. Первые образуют блок логико-экономических способов (рис. 2.2) и рассматривались в предыдущих главах. В основе экономикоматематических приемов лежит методика расчетов, применяемая в высшей математике. Для нее характерно изучение вероятностных зависимостей, возникающих в условиях неопределенности, связанных с получением приблизительных результатов, которые могут быть использованы
  • Способы изучения корреляционных взаимосвязей
    Используемые в экономическом анализе количественные методы базируются на приемах элементарной и высшей математики. Первые образуют блок логикоэкономических способов (рис. 2.2) и рассматривались в предыдущих главах. В основе экономикоматематических приемов лежит методика расчетов, применяемая в высшей математике. Для нее характерно изучение вероятностных зависимостей, возникающих в условиях неопределенности, связанных с получением приблизительных результатов, которые могут быть использованы для
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 > 24